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zhaoyuhong
众所周知,一篇习作道真事,说真人,吐真情,这样才能吸引读者,才能感动读者,让人思索,令人回味。所以说,在作文中说真话,抒真情 ..
2012-05-30 [来自日志]
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写作能力是语文素养的综合体现。《新课程标准》在写作方面要求教师“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,倡导学生放开手脚 ..
2012-05-30 [来自日志]
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一、教学目标: 1、能正确、流利并有感情地朗读课文。 2、能够抓住养、关和放,研读文本,理解“我”放小鸟的整个过程。3、能紧紧围绕 ..
2012-05-28 [来自日志]
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课外阅读指导课《小布头奇遇记》教学设计——梅李小学赵宇红2012-4-15一、设计理念 《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年,它是中国 ..
2012-04-25 [来自日志]
zhaoyuhong
低年级的孩子天真又单纯。老师的批评很多时候他们并不是真正理解。他们不清楚这个问题有多严重,为什么会严重?但是,今天谁受到表扬 ..
2012-03-02 [来自日志]
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小熠是我班一个个子娇小的女孩。平时显得比较内向,甚至还有些木讷,不善与人交流。 起初让我关注到这位小女孩,是因为她的语文实在是 ..
2011-12-19 [来自日志]
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一、开篇激趣 1、小朋友,今天天气晴朗,老师带着大家一起去大自然游玩,去认识新朋友,好不好? 2、配乐讲述:我们开心地欢蹦起来。 ..
2011-11-29 [来自日志]
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考完试后……现在,学习不仅成为了孩子们的主要责任,甚至是唯一责任。在家中娇生惯养的他们,也许明白自己从家人那儿得到了疼爱甚至 ..
2011-11-06 [来自日志]
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培养低年级孩子具有劳动意识的几点尝试假期中闲来无事,信手翻阅《教师博览》,其中一篇题为《法律规定孩子必须做家务》吸引了我的眼 ..
2011-10-07 [来自日志]
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让每一株幼苗都茁壮成长——读李镇西《做最好的老师》有感 梅李中心小学 赵宇红 2011-5-30“没有最好,只有更好。”这是曾经风光一 ..
2011-06-02 [来自日志]

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如何引导学生在习作上求真、求实?

众所周知,一篇习作道真事,说真人,吐真情,这样才能吸引读者,才能感动读者,让人思索,令人回味。所以说,在作文中说真话,抒真情,不仅是写作的基本要求,也是学习做“真人”的一种历练。那么,在小学习作教学中,我们该如何引导学生在习作上求真、求实呢?本人认为,可以从以下五方面入手。
一、激发写作动力,变“要我写”为“我要写”
心理学研究表明:人发挥各种 ..
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默认分类 - 2012-05-30 15:08
剖析习作“失真”的原因

写作能力是语文素养的综合体现。《新课程标准》在写作方面要求教师“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,倡导学生放开手脚,自由表达,努力做到求真、求实。但实际上,小学生在习作中存在着言不由衷胡乱抒情、凭空撰写景物或场景、胡编乱造事例的现象。如让学生写一篇写景的习作,很多学生没有很好地实地观察,却从作文书中摘抄几段优美的语句,应付了事。再如,让学生利用“五一”长假做一件好事,然后以日记的形式写下来。班中又有多少学生重复着这样一个例子:在艳阳高照的一天,我帮助一位年迈的老奶 .. 阅读全文»

默认分类 - 2012-05-30 15:07
2012年梅小现代媒体与学科教学整合设计表

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默认分类 - 2012-05-28 13:51
《放小鸟》第二课时教学设计

一、教学目标:
1、能正确、流利并有感情地朗读课文。
2、能够抓住养、关和放,研读文本,理解“我”放小鸟的整个过程。3、能紧紧围绕“爱鸟”、“护鸟”这一主题,让学生从小树立保护鸟类的意识。
二、教学重难点:[/ ..
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默认分类 - 2012-05-28 13:36
课外阅读指导课《小布头奇遇记》教学设计

课外阅读指导课《小布头奇遇记》教学设计——梅李小学赵宇红2012-4-15一、设计理念
《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961[font ..
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默认分类 - 2012-04-25 12:13
让“激励”在低年级班级管理中“闪光”

低年级的孩子天真又单纯。老师的批评很多时候他们并不是真正理解。他们不清楚这个问题有多严重,为什么会严重?但是,今天谁受到表扬了,为什么受到老师表扬了,他们却记得一清二楚,并努力着也希望得到老师的肯定。为此,我就试着去“激励”孩子,去寻找孩子们身上的闪光点。
一、对优秀的团队进行表扬
1、学生值日干得好,表扬他们
[fon ..
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默认分类 - 2012-03-02 20:00
一株幼苗

小熠是我班一个个子娇小的女孩。平时显得比较内向,甚至还有些木讷,不善与人交流。
起初让我关注到这位小女孩,是因为她的语文实在是跟别人落下了一大截:别人拼读音节正确而流利,而她愣是半天也没有从嘴巴里发出一个音来;别人默写全对轻而易举,而她的默写本上或是全军覆没或是对的词语寥寥无几,更让人伤脑筋的是她的语文成绩,次次都是“待及格”。面对这样的孩子,除了和父母及时进行沟通,在课堂上给予关注外,似乎找不到很好的教育突破口。[s ..
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默认分类 - 2011-12-19 18:40
《识字4》第1课时教学设计

一、开篇激趣
1、小朋友,今天天气晴朗,老师带着大家一起去大自然游玩,去认识新朋友,好不好?
2、配乐讲述:我们开心地欢蹦起来。一路上,白云姑娘在蓝天飘舞,小鸟姐妹在我们的耳边欢唱,各色的花儿也向我们露出了笑脸……大自然多美呀!
二、学习“识字”[/si ..
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默认分类 - 2011-11-29 10:08
考完试后……

考完试后……现在,学习不仅成为了孩子们的主要责任,甚至是唯一责任。在家中娇生惯养的他们,也许明白自己从家人那儿得到了疼爱甚至是溺爱,回报的方式就是取得优秀的成绩。有的孩子在学习上很努力,取得了令人瞩目的成绩;有的孩子在学习上没有尽力,他们也渴望骄人的成绩,可是他们的做法却令人唏嘘!
在我班考完试后的第二天早晨,我信步来到教室收取回家订正的试卷。小思 ..
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默认分类 - 2011-11-06 18:49
培养低年级孩子具有劳动意识的几点尝试

培养低年级孩子具有劳动意识的几点尝试假期中闲来无事,信手翻阅《教师博览》,其中一篇题为《法律规定孩子必须做家务》吸引了我的眼球。孩子必须做家务?而且是法律规定的?带着这两个疑问我饶有兴趣地阅读了下去……
原来文章记叙了德国两个孩子在家埋头干家务活的故事,从而引出了国家的一项法律规定:孩子在6岁之前可以玩耍,不必做家务;6-10岁,偶尔要帮助父母洗碗、扫地 ..
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默认分类 - 2011-10-07 17:23

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