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wangxiaofang 离线

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只看该作者      40楼 发表于: 2015-04-13
                                                                 男孩的篮球情结
                                                                                 季琼瑜
        这一年,男孩10岁,纯真甜美的年龄,装着满满的欢笑与快乐……

        篮球,男孩一直喜爱着的一项运动,心向之,未曾动摇。

        儿时,第一次男孩的小手触碰大球时,如视珍宝地怀揣在胸前,抱着它颠颠撞撞的乱跑。大球掉地,跳跃后翻滚向前,男孩在后追赶着……小脚丫跑在没有约束,没有战术,没有规则的篮球场上,伴着阵阵欢乐,篮球无声植入小男孩内心,成了形影相随愉悦的玩伴。

        追随童年玩伴,进入小学,男孩加入了校篮球队。每天早上,在教练的指导下,男孩慢慢学习运球,合作传球,抢断转身,跳跃投射。一年年一岁岁的积累,挥洒汗水的背后,男孩的技术得到了提高,可以打上有规则但未脱稚气的球赛。篮球给男孩与同伴无限的惊喜,男孩喜欢篮球,喜欢在篮球场上的每一次徘徊,每一次争抢,每一次突破,喜欢篮球带给他那飞翔的感觉,更喜欢每一次进球后的兴奋与激情。就这样,篮球伴着男孩慢慢成长,成为一位不言语却默契的朋友。

        一次偶然的机会,男孩观看了一场NBA球赛,深为其激烈所吸引。他从未想过,十几个人可以打得这样有声有色,可以调动现场及场外的观众。不仅因为他已喜欢上了激烈的对抗,更是因为篮球运动让男孩产生了一种信念:绝不认输,永不放弃!

        这就是篮球赛魅力所在,教会男孩拼搏的感觉。为着一个目标去努力,去拼搏,不管成败得失,贵在坚持,这就够了。而对于男孩,是肯定不够的——他还没有拼搏很长时间,还没有拼到成功,拼到最后,男孩与篮球的故事还在上演。

        男孩燃烧着篮球梦,在这筑梦路上,篮球让男孩陶醉……
mlxxzyf 离线

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只看该作者      41楼 发表于: 2015-04-13
                                      让篮球相伴,使生活更加精彩!

        在紧张的工作、学习之余,组织三、五队员,来一场激烈而又友谊的球赛,这不失为一项愉悦身心的活动。我校自开展篮球特色文化课题研究以来,积极组织多姿多彩的篮球文化活动,通过活动,不仅提高了学生的篮球基本技术和技能,而且使校园生活更加精彩了。
       在我们学校,班班都有篮球队,“小虎队”、“飞鹰队”、“小小MBA”一个个响而霸气的球队名,响亮地冲击着梅小人的耳膜。班主任总是利用课余时间组织学生进行篮球运动。班级之间各种篮球竞赛轰轰烈烈地开展着,“篮球游戏大比拼”“班级篮球赛”“球操赛”这些活动充彻着整个学期;每周的班队课上,“篮球,我心中的球”“篮球知识知多少”等主题队会经常举行。同学们在学校中,除了紧张的学习文化知识,“篮球"这个普遍而又充满魅力的体育器具,已成了同学们学习生活中不可或缺的一部分。
        “让篮球相伴,使生活更精彩”这是我们提出的口号,也是我们努力的目标。这句话指明了篮球特色建设的必要性、重要性。我们以校园篮球特色为指引,以学生和教师参与为主体,以篮球运动为内容和手段,创造篮球文化来提升学校的品牌。同时,我们在篮球运动的过程中收获了健康的体魄和团结协作、拼搏奋进的篮球精神。操场上,正在进行着由学校工会组织的教师篮球传球赛,教师们以办公室为单位,每列五位教师,两列教师相对而站,球儿灵动地在大家的手中传递着、翻飞着……别看这小小的传球动作,也是需要很多的技巧的,老师们在比赛前已由室主任带领,不知已苦练过多少次了,才有了今天赛场上的连贯动作;校运动会快闭幕了,这时正在进行运球比赛,每班有两位老师加上四位学生边走边运球,最先到达终点的班级为优胜。这时候,我们不去计较比赛谁输谁赢,我们只享受着学生们对老师的崇拜目光和那一声声稚嫩的“加油”声……大课间活动时,操场上沸腾起来了,或定点投篮,或传球接力,或篮球游戏比拼……师生们已融为一体,共同享受着着篮球带来的快乐!
        篮球运动的开展,活跃了师生的身心健康,培养了师生对篮球运动的兴趣和爱好,并使篮球战术水平在训练中得到提高,丰富了学校课余文化生活,使学校素质教育得到全面的发展和提高。在篮球的相伴中,梅小人的学习工作生活将更加精彩!

zhiruchujian 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      42楼 发表于: 2015-04-13
篮球精神
    回想起学生时代,男生们最喜欢的运动就是篮球,在偌大的操场上,穿着球衣,手持篮球,挥洒着汗水,飞身上篮,那鲜艳的橘红在阳光下划出一道美丽的抛物线。那跳动的球儿让我深深地爱上了这项运动。不仅是在运动中被运动员们的潇洒矫健的身姿吸引,更多的是蕴含在这项运动中的精神。
    篮球运动是一项对竞争性极强的运动,它要求参与者要有强烈的取胜愿望,顽强的拼搏精神。在一场篮球比赛中,时间相对是较长了,面对这样一场持久的对抗,中途会出现各种状况,犯规、投球不中、被对手反超、组员配合不默契……在这种情况下,球员必须要有足够的耐心以及毅力才能取得最后的胜利,因此校园篮球文化建设能够培养学生积极进取、顽强拼搏的精神,勇于争胜的决心与信心。篮球运动又是团队性运动,对培养学生团结协作意识的有着很好的促进、推动作用。
    篮球中还蕴含着丰富的人生哲理。你看那简单的运球其实就昭示了最简单的处事哲理,篮球一起一落,不就是人生的起起伏伏吗?起,一定会有落,落,预示着起即将到来,一起一落,循环往复,构成了精彩的人生。孩子们若是能在篮球中悟出这样的道理,我想这篮球也不再是简单的一个球儿,而是灌入他们生命的不服输的气概,使他们以后能演绎更丰富多彩的人生。
    再说那投篮,演绎的不正是人生的得失吗?不同的人,站在不同的地方,从不同的角度,以不同的方式投篮,目的确实一样的。那悬挂在高处小小的篮筐,像不像是每个人的理想之篮,我们都瞄准着它,一心想投中。可是,人生怎么会让你这么如意,它必定多数时候是事与愿违的,有时在篮筐转了一圈,它又逃出去了,重重砸在地上,有时甚至连篮筐都挨不到,但只要你有那股子“傻劲”,你总会完美得投进那个球。在这个过程中,也许我们会在潜移默化中在血液里注入一种锲而不舍、勇往直前的精神。
    冲抢篮板取决于身高、弹跳和意识。身高是先天条件,强求不得,弹跳和意识则是后天努力的结果。生活中有的人拥有优越的自然条件的,认为成功信手拈来,拼搏无须尽全力,还有那些道路坎坷而勇于向命运挑战的强者,他们好比球场上抢篮板的人。命运一半掌握在上帝手中,一半由自己掌握,我们要做的,就是通过努力把另一半命运从上帝手中抢过来。
    我只是一个语文老师,平时接触篮球也不多,对篮球的了解少之又少,但我觉得这项有意义的运动对孩子们的成长是十分有益的,也许孩子们未必能明白其中蕴含的精神,但在与它接触的过程中却潜移默化地拥有了这些特质。
xiaojian 离线

级别: 侠客

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只看该作者      43楼 发表于: 2015-04-13

开展篮球运动   提高学生素质
所谓篮球文化,是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结,是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。然而,我们百年老校梅李中心小学以“篮球文化”作为学校特色,以弘扬团结、协作、拼搏、奋进之篮球文化精神;实现尚德、益智、健体之育人目的,促进学生的健康,全面发展。多年来,学校以打造篮球文化为重点,来引领全体学生全面发展。
一.环境建设 在校园内进行篮球文化特色建设环境布置,篮球雕塑,关于篮球文化的黑报等,给全体师生于视觉上的感受,从而达到营造良好校园篮球文化特色的氛围。
二.教材建设 学校拥有自己的校本教材相距编著了《灵动篮球》、《灵动篮球教案集》要求全体老师认真学习并制定好教学计划,有目的、有计划、有系统地进行校本教材的教学,娱乐、训练、竞赛活动。教师应注重把篮球文化元素,篮球拓展游戏引入课堂,逐渐培养学生的篮球爱好,为开展篮球运动夯实基础。合理开发利用好校本教材。
三.竞技比赛 学校每年六月组织篮球文化节,目的是使学生对篮球产生浓厚的兴趣。四到六年级班班成立篮球队,并多有自己的冠名,由此看出学生对篮球运功的喜爱。并组织四到六年级进行班际篮球联赛。一到三年级篮球拓展游戏大比拼。每学期期终还要评选学校篮球之星并进行表彰。从而来激发学生对篮球运动的热爱之情,让广大学生带着期盼的心情投身到篮球运动中去;展示自我,弘扬个性,锻炼身体从而实现我们创建特色文化学校规划中提出的“尚德、益智、健体”之目的。
四.丰硕的成果 教师认真制定训练计划,从扎实学生基本功做起,培养学生篮球意识,结合篮球技战术的训练,强化战术意识,培养竞争合作能力。正因学生在篮球场上发扬着篮球之团结、拼搏之精神。不怕苦,不怕累,一次次的汗水,泪水为学校赢得了许多的荣誉。向学生宣传学校篮球队的荣誉,进一步激发学生兴趣。学校男篮在江苏省,苏州市,常熟市的比赛中获得多次第一;学校女篮在近几年的苏州市,常熟市比赛中也获得了骄人的战绩,常熟市第一名,苏州市第五名。并且获得江苏省,苏州市,常熟市篮球项目传统学校。“苏州市体育教育先进学校”“苏州市业余训练先进学校”等光荣称号。
    篮球文化具有尚德、益智、健体的多重作用。努力打造篮球特色文化,定会引领全体学生身心全面发展。
曹伟科 离线

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只看该作者      44楼 发表于: 2015-04-13
篮球作为梅小的特色项目活动,学校人人参与篮球活动。小学生的人生观、世界观、科学观还没有形成,可塑性大,对小学生的篮球观要加以正确的引导,要充分发挥学生的主观能动性和创造思维的能力,要根据小学生的生理和心理特点正确培养篮球意识。有扎实的基本功,良好的心理素质和生理素质,才能最大的发挥他们的潜能。
培养扎实的基本功是现代篮球运动的基本要求,也是篮球运动人的生命所在。篮球之神乔丹说过:“我之所以有今天,是因为基础打得牢,我最感激的人是我小学时的教练,那时我没有天赋,到了大学才崭露头角,很多运动元达不到巅峰的原因,就是基础不好。”这段话令我们小学老师感到安慰,更感到肩上的重任。
基本功的练习是一个循序渐进的过程。首先狠抓单个技术动作,每一个细节的动作,每一身体部位都要严格做到位,做到规范。小学生接受新鲜事物快,遗忘的也快,根据小学生的这种心理特点要反复的进行练习,形成动作定型。其次,还要提高他们的完成动作的速度、强度。再次是加强对抗性的练习。花拳绣腿中看不中用,小学生在练习中逐渐加强对抗性的练习,提高他们的动作的能力,和篮球运动的意识,开始可以一对一的练习,达到一定水平后加强对抗性,提高到一对二,二对二,甚至一对三加强他们的突破能力。      
基本功的练习比较单调乏味的,所以学生的篮球训练要加一些游戏和竞技比赛,可以激发学生的练习的热情,变被动为主动。如在固定的区域里进行运球的打球游戏,不仅提高了队员的兴趣,而且队员的控球的能力、护球意识和抬头观察的意识都能得到提高。      
良好的身体素质是掌握技能、提高运动成绩的基础,小学阶段的队员的身体素质训练要根据小学生的生理特点的规律进行,要科学的合理安排练习才能事半功倍。
篮球运动的魅力吸引着孩子们参与其中,开展篮球竞赛,培养学生的竞争意识和开拓精神,同时通过篮球竞赛培养其责任感、义务感和集体荣誉感,这也正是篮球精神文化的根本所在,让我们一同努力,让孩子们在篮球的天地中自由翱翔。
紫色鸢尾 离线

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只看该作者      45楼 发表于: 2015-04-13
开展班级特色篮球文化活动
篮球运动是青少年最喜欢的体育项目之一,是每个学校最受学生欢迎和接受的运动。我们学校在校园环境布置和班级篮球文化建设上做了很多工作,走进学校已经能够随处感受到篮球的气息。走进学校的大厅,就可以看到悬挂的主旨横幅——弘扬团结、协作、拼搏之篮球文化,实现尚德、益智、健体之育人目标。遥望操场上的司令台,可以清晰的看到关于篮球运动的励志宣传画,上面写着“协作、竞争、勇敢、超越”的奋斗口号。在运动场边有一排形态各异的篮球运动钢塑,每次经过都会由雕塑对篮球产生无限遐想。走进体育馆里,环绕四壁的篮球运动综合宣传情境图画,立刻会吸引你的眼球……这些都彰显着学校的篮球文化特色。
其实,篮球运动是从游戏中发展起来的一种体育运动。篮球集体能、智能、技能为一体,使学生可以在娱乐中竞争,在竞争中体验愉悦。由于具有游戏特点,收到越来越多的孩子喜爱。就大多数孩子而言,他们喜欢的篮球活动实际上是以篮球为载体的游戏活动,他们能通过篮球游戏结伴交友、娱乐身心、享受运动的乐趣。
根据篮球是我校传统体育项目的特点,在兴趣小组活动时,老师们都有意识地搞一些篮球比赛,并且尽量以游戏方式出现,激发学生的练习兴趣。低年级的运球比赛、传球比赛、投篮比赛,中高年级的篮球拓展性游戏,如双龙戏珠、鲤鱼跃龙门、花落谁家、春种秋收……一个个游戏,活跃了孩子们的身心,更让孩子们在游戏中享受了愉悦,以此促使孩子们自觉、积极地进行篮球学习。低年级的孩子们虽然本领不大,但是特别喜欢篮球游戏,如果投篮时能投中一个,他会高兴好久,旁边的小伙伴们都会投去羡慕的眼光!如果运球时超过了旁边的小组,获得了第一,“YE!”的声音会把你的耳朵都要震聋了……
阅读课上,我们也会读读篮球明星们的故事,如《聪明的姚明》;“巧妙魔术师:约翰逊”;“扣篮高手:詹姆斯;”“全能战士:科比”的传奇故事……这些也带领着孩子们认识了篮球明星,也走进了精彩的篮球世界,学习了“团结、协作、拼搏、向上”的篮球精神。
danranxy 离线

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只看该作者      46楼 发表于: 2015-04-13
                                                                              篮球一小步,人生一大步
        我们学校的篮球特色已经深入人心,众所知周,圆圆的篮球给同学们带来了无穷乐趣与欢乐。小小的篮球,还能强身健体、提高身体素质。另外,它还是一本丰富的教科书,对学生的成长起到不可估量的作用。学生在活动和比赛中,经常会遭遇失败,如何克服困难,勇敢面对挫折,是我们必须思考的问题。
        场景一:大课间运球接力活动时,当同组队员因为运球技巧不熟练而落后其他组的时候,队员们往往会出现沮丧情绪。
        场景二:年级组篮球障碍赛时,队员小天在大家期待甚至崇拜的眼神下,不慎把球运丢,顿时方寸打乱,影响了班级成绩。赛后,小天垂头丧气了好久。
         一、增强自信
  自信是力量的源泉。有了自信,才不会在困难面前低头;有了自信,才不会被挫折打倒;有了自信,你才不会在失败面前退缩。因此,自信心是培养学生抗挫折能力的基础。我在晨会课请大家看篮球运动员奋力拼搏的图片,学习他们不怕苦、不怕累的精神。同时,了解到学生们都熟知姚明这样的篮球大明星,就引导他们搜集他的篮球故事,在潜移默化中影响学生的情操、意识和行为,让他们在平时的篮球活动中充满自信。
         二、引导鼓励
  学生遇到挫折和失败,是情绪最低落的时刻。正确引导和鼓励,往往会帮助他们走出迷途。在学生运球过程遇到挫折想要退缩时,教师要适时鼓励他们以积极的态度主动地去面对。当学生因目标过高而产生挫折感的时候,教师要引导学生及时调整自己的心态,降低自己的愿望与要求,学会放弃,树立正确的挫折观。当小天意外的在全年级比赛中失利后,回家就找妈妈诉说失败之痛,第二天,我找他谈话,告诉他心态比比赛结果更重要,失败是正常的,只有经过失败,人才能吸取经验教训,吃一堑长一智,要“输得起”,更要“不服输”。之后,他调整好自己的情绪和心态,积极参加学校的多项体育训练,在刚刚过去的2015市田径运动会上取得了个人较好成绩。
兜兜有糖 离线

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只看该作者      47楼 发表于: 2015-04-13
学习篮球的兴趣是学生学习篮球的最主要因素,如何树立起学生学习篮球的兴趣,接下来我从几方面来谈谈我在篮球教学中的经验。
一、 让学生了解篮球,让学生进入篮球运动员角色
  (一) 、让环境影响学生对篮球态度
  组织学生观看部分的篮球比赛,通过这样的方式让学生了解篮球,引起学生对篮球的兴趣激起他们学习篮球的渴望。
  (二)、进入篮球运动角色—--我是小小运动员
  在建立了对学习篮球的渴望之后,一个角色对学生来说也是至关重要的,在篮球教学的整个过程中都要以“我们是一只篮球队,我们是一支团队”的概念告学生,“老师就是教练,你们就是运动员”,在我的教学中我将学生分成男女两队一队为“中国男子篮球队”一队为“中国女子篮球队”孩子们在听到这种称呼后都显得尤为自豪和精神。
  (三)、建立明星效应,树立学习榜样
  对于热爱篮球的人来说都会有一个属于自己的偶像,对篮球明星也会有所了解,这时候就要找一个小朋友都熟悉的篮球明星作为自己的榜样和学习对象。
  二、 篮球技巧讲解儿歌故事化,运用学生喜欢的教学语言
   针对小学生的特点将枯燥的拍球技巧进行简化,并配合儿歌让幼儿将儿歌熟记于心:
  小手小手拿出来,变成小伞弯起来,小伞放到篮球上,篮球宝宝跳起来。
  在教学过程中将篮球技巧儿歌和教师的示范配合指导,一边示范练习一边朗读儿歌,虽然儿歌中的技巧元素并没有全部体现出拍篮球的技巧,但在此时拍球练习已经不再枯燥,学生也有了兴趣,那么拍篮球中对于手腕手臂的运用也可以利用这种形式满满的渗透。
  又比如在胸前传球和接球的练习中,对传球和接球的技巧练习运用儿歌也能有效的让幼儿掌握技巧,消除学生在接球中产生的退缩和恐惧感。
  接球练习:
  一只小脚向前迈,两只小手伸出来,篮球飞来两边接,碰到球后收回来。胸前传球:小球放胸口,拇指向下走,数到一、二、三,手腕向前翻。
  通过儿歌化教学,学生便能很形象的记住篮球技巧,走到哪里,将这些儿歌念道哪里,也能激起学生学习篮球的兴趣。
  兴趣是学生最好的老师,篮球活动也是学生拥有健康身体和良好品质的一种很好的载体,通过好玩有趣的篮球教学活动让幼儿喜欢篮球,喜欢运动,从而拥有健康的体魄和坚毅自信的品质!
燕子来时 离线

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只看该作者      48楼 发表于: 2015-04-13
小学篮球特色创建的实践研究
            
[内容提要]

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
在此思想指导下,我们根据学校的实际,从学生发展需要和“健康第一”的角度出发,遵循学生的身心发展规律,开发了篮球特色创建的实践研究课题。该研究的目的是培养学生对篮球运动的兴趣,并通过篮球的练习提高学生身体素质;形成积极主动、乐于探究、勤于动手的学习态度;培养合作交往和解决问题的能力;养成终身体育的习惯和能力。促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。同时通过校本课程的实施,提高教师的教学实践能力,为学校篮球运动的发展打下更坚实的基础。
一、问题的提出
篮球运动是影响力很大的集体项目,深受广大青少年的喜爱。但是目前小学体育教材中在篮球方面还缺乏系统和连贯。在体育教学中,由于一些教师缺少有针对性、实效性的手段,造成学生在课外很喜爱篮球运动,但在教学中却对篮球活动的兴趣不高的局面。
因此,根据本校的场地、师资等实际,通过篮球校本教材的建设,形成我校篮球特色,是本课题的研究重点,课题的目的旨在增强学生的体质,促进学生身心的和谐发展,让学生从中学会篮球的基本技能和技巧,养成锻炼的良好习惯,给学生在体育课上创建一个良好的学习活动平台,发展学生个性特长,增强创新意识和创造能力,为学生创造一个温馨和谐,充满生命活力的成长环境。
二、研究的对象与方法
(一)研究对象:一年级——六年级学生
(二)研究方法:主体的研究方法是行动研究法
分析学生身体素质的发展现状及体育教学中的存在问题,从而聚焦问题。梳理学校在开展篮球活动中形成的经验,制定研究计划,如制订校篮球运动队的具体实施方案、制订各年级体育课的具体实施方案、制订各年级课外活动课的具体实施方案,制定现场研讨会及阶段性成果展示会规划等。根据制定的实施计划,开展具体的实践,如在研究前,先测试学生身体素质状况,实践一年后再测试学生身体素质的状况,比较分析身体素质的变化状况,从而揭示内在规律。定期开展课题研究研讨交流,收集开展篮球活动后,学生发展变化的各类定性、定量资料,并对课题研究过程中的案例、数据、资料、教育方法、教育教学的措施等进行归纳提炼,追终撰写研究报告。
三、研究的内容和过程
(一)篮球特色创建的实施体系
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表格一:[font=ˎ̥, serif]              
  
项目
  
要素
  
  
分年级目标
  
  
低年级(一二年级)
  
  
中年级(三四年级)
  
  
高年级(五、六年级)
  
  
具体
  
目标
  
  初步建立球感,熟悉球性,培养学生对篮球的兴趣。
  
  初步掌握篮球运动中运球、传接球、运球上篮的基本动作要领,发展学生柔软、灵敏、协调能力。
  
  加强对运球、传接球、运球上篮技术动作运用的熟练程度。初步掌握投篮技术要领。
  
  
活动
  
内容
  
  篮球与游戏相结合的内容。例如:拍球比多、运球接力、传递球比赛等。
  
  以形式多样的篮球练习为主,例如:左右手高低运球、双手胸前传球、右手运球上蓝等。
  
  巩固提高运球、传接球、运球上篮基本技术动作的连贯性,学习并练习投篮技术,了解基础配合和比赛知识等。
  
  
活动
  
要求
  
  学生认真投入、活动热情高涨,师生互动、生生互动,在互动中享受篮球的乐趣。
  
  学生动作准确、到位,在练习中让学生体验成功的喜悦。加深对篮球运动的理解。逐步培养相互配合、彼此默契的意识和行为。
  
  在老师的指导下能组织和参与各种形式的比赛活动。进一步加深对篮球运动的理解。从而为学生终身体育意识和能力的形成奠定良好的基础。
  
  
活动
  
时间
  
  体育与健身课、体育活动课、课外兴趣小组(每周一次,每次35分钟)
  
  体育与健身课、体育活动课、兴趣课外小组(每周两次,每次35分钟)
  
  体育与健身课、体育活动课、校篮球队训练(每天40分钟)
  
  
活动
  
形式
  
  分组练习与集体练习相结合,游戏与比赛相结合等。
  
  分组练习与集体练习相结合,教学比赛与单项比赛相结合等
  
  分组练习与集体练习相结合,班班比赛与年级间比赛相结合,校内比赛与校外竞赛相结合等。
  
  
活动
  
指导
  
  加强教师自身学习与培训,利用公开教学与训练,以及集体研讨等途径加以推广与宣传,做到每位教师熟悉篮球规则、篮球动作要领,人人都能对学生进行指导。
  
  
活动
  
检测
  
  1.构建学校系列的篮球运动的评价机制。
  2.每年举办校NBA小篮球赛,年级组单项比赛,六一儿童篮球联赛,迎新年篮球友谊赛等小型多样的篮球竞赛活动。从而创出一个篮球运动的天地,使学校处处溢散出篮球运动的氛围。校运动队力争进入2006年县赛前六名,2007年县赛前三名,2008年县赛前二名。
  
  
活动
  
保障
  
  1.学校给予一定比例的资金投入,确保在活动中运动器材的提供与更新,以及运动队的训练费用,为学生训练提供坚实的后勤保障。
  2.对取得优胜的个人与集体给予一定的奖励。
  
(二)“篮球特色创建”的基本原则
1.有利于学生健康发展的原则
少年儿童在校学习期间正是他们身体发育和成长的关键时期。因此,为了保证和促进学生的健康,必须对学生进行体育教育,树立“健康第一”的思想,以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。篮球课程涉及了技能、认知、情感、行为等领域,按照健康的要求,选取了与篮球密切关系的生理、心理、卫生保健、社会、安全、营养等诸多有关知识和技能,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。力求把健康的要求落到实处,使学生健康成长。
2.有利于学生互相合作的原则
篮球课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。要求教师在教学活动中要特别注意体现学生在学习活动中的主体地位,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生学习篮球的能力。课程设计中注重学生建立起对自我、群体和社会的责任感,形成现代社会所必须的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人。学生可以在教学中直接体验近似于社会上所能遭遇到的各种情景,例如:竞争、冲突、分享、合作、共处、避让、包容、突变、角色转换、赞扬、批评、成功、失败、规范、处罚……从而不断增强自我调控的意识和能力,有助于学生良好心理品质的形成。
3.有利于学生个性发展的原则
篮球兴趣和习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果,而兴趣与习惯的养成又是在篮球运动参与过程中逐渐形成的。只有通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣,并使他们逐渐养成良好的运动习惯。在促使学生积极参与体育活动的基础上,还应使学生懂得科学锻炼身体的方法,使学生从篮球活动中受益,为形成持久的篮球兴趣爱好奠定良好的基础。
4.有利于学生自我激励、自我完善的原则
与少先队争章活动相结合。为了让学生在轻松愉悦的氛围中更好地参与篮球运动、提高篮球技术能力,学校专设两周一节篮球群体性训练课,去年学校借助少先队这个平台,结合自身实际,专门编制了《少儿篮球与争章》的实施意见。一、二年级争铜章,三、四年级争银章,五年级争金章。争章的内容有篮球知识考核、篮球技巧评比、篮球小报、篮球征文等。学校还成功地举办了“少儿篮球争章展示活动”,得到了县体委领导的一致好评。
5.篮球文化营建与弘扬民族精神相结合的原则
篮球运动,作为三大球之一,影响力很大很广的集体项目,我国篮球在九十年代后,有很大的进步,男篮女篮都已经进入到世界强队之列,作为中国人民的骄傲,上海人民的骄傲——姚明,进入NBA之后,篮球运动更是又掀起了一轮热潮。我们进行“篮球特色创建”,将以“篮球活动”为载体,顺应时代潮流,大力弘扬民族精神。让每个学生通过篮球运动,知道为国争光的责任心、荣誉感。
(三)“篮球特色创建”的有效途径
1.课堂教学
让学生了解我国的篮球文化和篮球运动的历史,以及篮球活动的规则。编写篮球运动的口诀、儿歌、顺口溜,在活动中培养学生对篮球运动的乐趣、艺趣、兴趣,通过自己亲身的体验学习,掌握一些基本的篮球技术,并使学生热爱篮球运动,感受活动带来的快乐。
2.课外活动
确保每周人人参与篮球活动的时间,有规定的活动内容、活动器材,让学生们巩固体育课上学得的本领,从中培养学生顽强拼搏、团结协作等思想品质,为形成特色学校营造浓烈的篮球氛围。
3.校运动队
挑选才能与技能较好的学生组建校运动队,确立专人负责,建立篮球训练的计划内容,课程要求,组织专门的篮球教学训练。在训练中重视篮球训练的质量,加强技术、心理和能力的培养,注意经验习得,并做好年度、阶段及各种比赛的总结工作。以便对症下药,提高篮球队的整体技术水平。
(四)创建篮球特色的操作措施
1.营造氛围
为了让更多的学生了解篮球运动、热爱篮球运动,参与篮球运动,所以我们学校的“红领巾”广播台间周开设了以“我与篮球,我爱篮球,为篮球喝彩”为主题的新闻热线栏目。通过此栏目的渲染,在全校学生之间营造了一种不可估量的气氛。在课后的十分钟里,学生最大的热点话题就是“篮球”。
在学校每周一次升旗仪式的校领导讲话中,除了行规教育外,其余的话题渐渐被“篮球”所代替。由此可见,篮球运动已被学校重视起来。通过这种简短的例会形式,篮球已深入学生的心里。
以此同时,各班级也分别开展了有关篮球的主题班队会,利用班队会的空间,向队员们普及篮球知识和我校篮球运动的掀起之风。
最让人振奋的是校篮球队的展示活动和校各年级篮球兴趣小组的擂台赛,营造了篮球更空前的氛围。
2.环境布置
1   学校层面——
改造学校操场,提供标准的适宜的篮球活动环境。在校图书馆多进些关于篮球方面的图片,和篮球运动员的小故事,供学生查阅和阅读。利用学校的广播台介绍篮球明星,和本校的篮球之星。
2   班级层面——
每个班级在黑板报上开辟“我与篮球”专栏,介绍自己所了解的篮球知识、篮球运动员等。每个班级推荐产生一位“我喜欢的篮球运动员”,张贴在学习园地里。另外,班级里的“绿色园地”也是最好的宣传阵地。
3.活动开展
1)开展“篮球知识”智力竞赛。
在学校创建篮球特色的实践活动过程中,我们在每个学期定期开展了有关“篮球知识”的智力竞赛活动。活动中的所有竞赛题均与篮球有关,题型分为抢答题、辨析题和情景分析题。通过这种类型的活动,学生们对篮球知识有了更深的了解,从中增添了对篮球的喜爱之情。另外,获胜个人可被评为“校篮球知识小博士”称号;团体可以获得“校篮球知识智囊团”称号。因此,每学期一次的“篮球知识”智力竞赛是同学们翘首盼望的活动。
2)开展各个年级不同项目的篮球竞赛。
这种类型的比赛,分低、中、高年级段进行。在每学期的校运动会和各个庆祝活动中,开展有针对性的篮球竞赛。如低年级的“原地拍球”和运球赛;中年级的运球和传接球赛;高年级的上篮、原地投篮和打半场赛等各类竞赛,既增添了学生们的兴趣,又增长了他们的球艺,可谓是一举两得。
3)对各个班级的篮球黑板报进行评比。
篮球黑板报的评比,是每个班级的又一个主阵地。每三周进行一次评比活动,分别评出“最佳创意奖”、“最佳内容奖”和“最具潜力奖”。学生们参赛的态度自觉、认真,每次都是积极投入,共同参与。
4)开展“学校篮球之星”评比活动。
为了更有效的激励学生对篮球运动的参与,本校结合创建篮球特色的实践研究,每月通过学生投票选举“我心目中的篮球明星”。被选举到的“明星照”将在学校宣传栏中张榜一个月,并给予“明星”一定的奖励。
5)校本教材“篮球教程”课堂教学展示活动。
在推行学校的“篮球教程”的同时,校体育教师分别承担了校级、片级和县级的课堂教学展示课活动。他们通过对校本教材的细心钻研,反复实施,向同行的展示了优质而完美的实践课,并起到了推广篮球特色教育的作用。
6)开展篮球表演赛、对抗赛(生生、师生、家长与孩子等)。
建立“和谐、健康、向上”的学习型家庭,是我们创建篮球特色的又一特色。学校每学期邀请篮球队员家长来校和自己的孩子进行篮球亲子活动,通过活动让家长了解自己孩子精湛的篮球技能,以此达到更多的理解和配合。

另外,在实践过程中,我们定期进行师生间、学生间的友谊赛。在比赛中让学生感觉到师生间的平等和同学间的友情。这些活动的开展,更重要的是增强了学生的体魄,锻炼了他们的身体。
7)探究:会讲述自己喜欢的篮球运动员故事,建立一份小档案,写下自己的读书心得。
我们学校创建篮球特色的实践研究旨在锻炼学生身体,增强学生体魄。为了推广和弘扬这种特色创建,我们还在每个月举行一次讲故事比赛。比赛要求:所讲故事都要围绕自己喜欢的篮球运动员展开。通过学生的故事比赛,夸夸身边的优秀篮球运动员,用他们的精神激励自己。
有好多班级还自己设计了一份小档案袋,把自己打球、看球和评球的心得以及想提的建议写下来,在活动中进行交流。
4.课内外结合
1)学校结合“人人会篮球”项目,一方面要求教师在三节体育课中必须安排一节课专门教篮球,另一方面学校每学期都组织全员参与的“小篮球联赛”。首先由体育教师结合教学内容,以班级为单位开展人人参与的单项比赛;在此基础上选拔队员参加年级组的单项比赛;最后组织四、五年级学生以年级组为单位进行小篮球联赛,优秀队员还将代表学校参加县级比赛。
2)学校一方面积极组织课外活动,另一方面还多形式、多渠道地进行知识介绍、环境布置、气氛渲染。活动前——通过广播台、黑板报、宣传画廊等介绍篮球知识、参赛球队与球员;活动中——报道比赛情况、发表球员感言、介绍相关事迹;活动后——布置优秀球队与球员照片、获奖摄影作品、获奖征文等。学生有了这样的一种学习和比赛经历后,对篮球运动的兴趣、知识与技能的掌握、合作竞争的意识和身体素质等都获得了明显的提高。
(五)建立篮球特色创建的评价体系
教育的成效只有通过适当的评价才能体现出来,课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。篮球课程评价是建立在促进学生素质全面发展的基础上,突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况。在构建评价体系时,把学生的学习态度、情感表现和合作精神、体能、知识与技能纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生学习兴趣。
1.学习评价
1)评价的目的
  a 了解学生学习情况,以及达到篮球教学目标的程度。
   b 判断学生在篮球学习中存在的不足及原因,改进教学
   c 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会,并鼓励和促进学生的进步与发展。
   d 培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。
2)评价的重点
a与篮球相关的技能、体能与态度;
b与篮球相关的知识与知识的运用;
c篮球单项技术掌握水平与技术运用的程度;
d篮球学习的过程评价。
3)学习成绩评定内容
   a体能——与篮球学习水平相关的体能项目。
  b知识与技能——对篮球知识的认识,科学锻炼的方法,有关健康知识的掌握与运用。
c学习态度——对待篮球学习与练习的态度,以及在运动和锻炼活动中的表现。
d情意表现与合作精神——学生在篮球学习中的情绪、自信心和意志表现,对他人的理解与尊重,交往与合作精神。
2.评价建议
篮球课程学习成绩评定方法应有所差异,可根据学校篮球队与学校学生群体性参与结果来进行评价。
校篮球队因为经常训练,所以在技术与技能方面远远超过其他学生。因此,在评价时应该加上一定的难度,而且要加入专业评价;其他学生可以自我评价、学生互评等形式。
(六)篮球特色创建的保障措施
1.建立工作网络 加强组织领导
学校将对“小学篮球特色创建的实践研究”作为学校大课题,全面推进“今天行动计划”,把学生“全面开展篮球运动、激发兴趣技能”作为学校长期抓实的一项重点工作,促进学校教育改革的可持续发展。
近三年来,学校根据以前的经验和本着科学、严谨、与时俱进的态度,在校领导的大力组织下,加大对篮球运动的投入,并且制定了一系列的发展计划,要将庙镇小学打造成为篮球特色学校,将篮球运动作为学校的特色来发展。
2.开展全面培训,提升观念认识
1)全  员——教师、学生、家长。  
   2)多形式——自学、集体学习、交流讨论、三级培训等。
3)多渠道——校园网、黑板报、宣传画廊、家长信、各类会议等。
3.健全工作制度,构筑保障体系
A落实课时、教材、教师、评价等。
    B制定“今天行动计划”行事历。
  C 工作例会制度(领导小组每学期三次,工作小组每月一次)
  D 教研活动制度(每月不少于一次)
  E 工作检查制度(参与教研、听课评课、抽查学生、比赛展示)
F 教育评估制度(教研组、教师、学生)
G 奖励表扬制度
H 档案管理制度
J 才艺展示制度
4.搭建活动平台 彰显学生才艺
每学期举办一次综合性的大型展示活动,不定期举办单项的小型展示活动。
四、研究的效果
1.学生对篮球运动的兴趣,知识的了解,运动技能及运动的参与上有了明显的提高。
①大部分学生对篮球有了浓厚的兴趣。各种练习,提高了篮球学习的效率,并养成了认真练习,珍惜时间的好习惯。②逐步培养学生由不敢提问、不懂提问转化为敢于提问、乐于提问、善于提问的良好学习氛围。③学生养成了良好的互助习惯。④校本教材的教育内涵,合作学习习惯,善于思维习惯,自信的习惯,体现在课堂气氛活跃,教师对学生训练有素,学生讨论有板有眼,提出意见振振有词,令许多高年级的学生都自愧不如。④学生的身体健康得到了发展。⑤学生之间能够互相合作、互相关心。⑥帮助学养成自我完善、自我激励的习惯。⑦使学生更加掌握篮球文化的营建和弘扬民族精神。
学生通过一年多的练习,根据年龄层次的不同,在运球中一二三四年级的优秀率和良好率相差不多,五年级高出很多达到了50%,各项目的总体看来,投篮、上篮的优秀率,良好率,和合格率都发挥正常。
2.在篮球特色创建的过程中,教师更新了教育观念、提升了教学水平,开展了教育科研,使专业化水平有了较大提升。
研究期间,每个学期都围绕如何培养学生开展篮球运动进行研讨,在研究中不断总结,完善方案,无论平时上课或者每学期组内教研课还是公开课,大家都关注任课教师在课上培养了学生那些篮球技巧和应用知识,使教研有了共同话题,提高了篮球水准。教师们都认识到:①教育教学研究与改革必须以学生发展为本,遵循小学生思维,生理发展规律,以激发学生内在的动机为核心的学习习惯培养,有利于学生终生。②素质教育的主渠道在课堂教学。把篮球知识贯穿于学生学习活动各个阶段成为教育教学核心,学生对篮球运动的兴趣和技能经过反复操练,有利于发展性习惯形成,符合当今人材素质要求。③教师开发课程的能力得到了提高,不仅能开发篮球校本课程,而且能开发与篮球相关的其他校本课程。
另外,在县级平面上我们也取得了一定的成绩:
五、研究的价值
(一)强壮学生的体魄 提高体育道德素养
对有关的身体素质数据测试进行比较分析和科学检验。
在课程设计中怎样注重学生建立起对自我、群体和社会的责任感,形成现代社会所必须的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人需要下阶段深入研究。
在活动中怎样让学生懂得超越自我、战胜自我,处理好个人与个人、个人与集体之间的关系,培养学生具有良好的意志、信心、竞争意识、合作精神、集体主义精神、健全的人格同样值得进一步研究。
(二)在篮球运动中弘扬民族精神
发扬体育精神,形成积极进取、顽强拼搏的态度,养成克服困难的坚强意志。让学生通过篮球活动了解我国的篮球发展历史,在世界篮球运动中所处的位置,以及我国优秀篮球运动员成长的故事,在比赛中不畏艰难,为国争光的事迹。



参考文献

1、杨贵仁 《新体育》 《让孩子们动起来》 2004年第一期;

2、《篮球教学发展与理论》 1998年上海教育出版社;

3、《中国学校体育》中国大学生、中学生体育协会主办  20012年第123期;

4、《学业管理与评价研究系列丛书》  上海科学普及出版社。


5、徐燕平主编  《体育教育探索之舟》 上海教育出版社。

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只看该作者      49楼 发表于: 2015-04-13
                       篮球文化,篮球精神

“踏入胜利的天堂前先要经过苦训的试练,流光所有的汗水,用尽所有的力气,别让身体停下……”这是当代NBA第一人科比.布莱恩特的名言。这句话诠释了科比,也诠释了真正的篮球精神。
今天习作课上,我和同学们通过了解科比.布恩莱特的事迹,认识到成功来自于勤奋。每个人只有付出努力和汗水,才能收获成功。从而引出本次习作的要求,学习通过具体的事例表现人物的主要特点,能按要求写一篇推荐文章。想想在这“雏鹰争章”活动中的四枚奖章中,你要把哪一枚颁发给科比.布莱恩特呢?由此引出班级里有哪些同学的表现突出,把推荐的理由表达清楚。同学们自然而然地想到了我们班的沈依琳,这位同学午餐后在学校塑胶跑道上散步时,不小心摔了一跤,导致右指中指骨折。但是孩子却没有因为自己右手受伤而放弃学习,依然挂着绷带来学习,没有一天请假休息。右手不能写字,她就用左手一笔一划认真地写,比我们班有些写字不端正的同学写得更好更快。作文字多,她就先在心里说给自己,然后放学后让家长替她写好;做值日时,她也总是和其他值日生完成打扫工作……一件件事,她都能坚持完成;这一幕幕,同学们都看在眼里,记在心里;在这篇习作中,同学们都有说不完的内容,写起来可以说“笔走如飞”。那么,如何使学生在题材如此充足的前提下,写出一篇好的作文呢?这就要教会孩子选择一个主要事迹将它写具体写生动。比如说描写沈依琳受伤的手的时候,我引导学生用打比方的手法说说她的手肿得有多严重。很多孩子们都纷纷举手,说得很生动很形象。在描写她专心写作业时,抓住她写字付出时的花费的精力,突出她的用功和不怕吃苦的精神。从一个个小小的细节中,让我看到了一个学习认真,不怕吃苦的学生。交流完,同学们就一个个“沙沙沙……”低着头认真地写着。和以往不同,他们写得分外认真,写得十分专心
篮球精神,除了拼搏,勤奋刻苦,我想更正要的是团结互助和对集体的关心。从沈依琳这次受伤的事中,我们班也涌现出不少“小小志愿者”。他们有的帮助沈依琳端来中饭;有的帮助她打扫卫生……在同学们的相互帮助下,也让我感受到班级里孩子的一种责任感,一种关爱。希望这一种爱能够传递下去,帮助身边更多需要的人,成为一个德智体全面发展的好少年。
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