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只看该作者      20楼 发表于: 2015-04-10
指尖上的智慧
       陶行知先生在《创造的儿童教育》中指出:“要解放儿童的创造力,首先要认识孩子有力量,有创造力。这种认识并不只是理论上的认识,而是要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现,去解放儿童的创造力。解放儿童的头脑,使他们能想;解放儿童的双手,让小孩子有动手机会使他们能干;解放儿童的眼晴,使他们能看解放儿童的嘴使他们能说;解放儿童的空间,让他们到大自然中去大社会中去……”。校园体育文化是一种独特的文化现象,以体育竞技、健身、休闲娱乐为表现形式,以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多科学、多领域广泛的交流及特有的生活节奏为基本形态,是具有时代特点的一种群体文化。
       学校的篮球文化正是我们最好的培养学生自主创造的一块阵地,因为篮球活动的特点是灵活,多变,多向。这给了我们全体教师一个很大、很灵活的空间,这个空间足可以让学生进行有序的进行自主创造。
       但是,现实状况是校园内课余时间不是十分充足,只有把握好仅有的时间,将一切可以调动的因素,一切可以支配的时间充分发挥出来,这才是最重要的。
1.重视课余篮球训练
       课余篮球训练是利用课余时间对部分酷爱篮运动,又具备较好身体条件的学生进行有计划的、系统的训练。作为学校篮球运动普及和提离的关性环节,它是提高学校篮球运动水平,推动学校群众性体育活动的一项重要措施。
2.利用课余时间举办篮球竞赛
       举办各种类型的篮球竞赛,班级与班级,年级与年级,可为学校课余篮球运动的开展起到良好的宣传作用,提高广大师生参与锻炼的积极性,吸引更多的师生参加篮球运动,并且活跃校园课余文化,陶冶情操。
3.篮球骨干的培养
       目前,学校还是比较缺乏专职的课余训练教师。篮球骨干的挑选应本着能者为师的原则,可挑选一批体育积极分子组织成篮球业余骨干队伍,带动群众性篮球运动的开展,这是推动课外篮球运动和群众性体育活动的必要条件之一。
4.与其他科目学习相结合
       在利用课余时间的同时注意其他文化课程的学习,将运动与学习结合起来,将事半功倍。
       篮球运动是学生最喜爱的运动项目之一,它对人的发展具有显著的特点和价值,对校园文化建设具有独特的作用。通过营造校园篮球文化氛围,进一步激发学生的运动兴趣,潜移默化地熏陶和亲身参与,帮助学生将兴趣进一步转化为习惯,培养终身体育能力,促进学生全而和谐的发展,构建和谐的校园文化。构建校园篮球文化对激发学生兴趣,培养体育锻炼习惯,具有不可替代的作用。它能够培养学生的体育特长,掌握篮球技能,使学生终身受益。
zmxxxh 离线

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只看该作者      21楼 发表于: 2015-04-10
最初接触篮球,应该是从《灌篮高手》这部漫画中吧,里面主角矫健的身姿、帅气的动作,至今还在痴迷中,但真正对篮球的知识是一无所知的。对篮球有进一步的了解,应该是在梅小交流的这一年中。
为了更快的融入梅小的校园文化活动中,我在网上查阅了很多关于篮球的知识,也利用晨会跟同学们学习了一下。最初设计的是跟同学们一起学习基本的篮球知识:
一、激趣导入
播放一段篮球比赛视频
师:篮球活动,是我们梅李小学的一个特色项目,那你对篮球知识有多少认识呢?
学生简单介绍自己的认识。
二、介绍篮球知识
1、基础知识
篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动之一,两队参与,每队出场5名队员,目的是将球投入对方球篮框中得分,并阻止对方获得球权和得分。篮球比赛的形式多种多样,其中包括最流行的街头三人篮球赛。当今世界篮球水平最高的联赛是美国男子篮球职业联赛(NBA),可以增强体质的一种运动。
2、基本规则
a比赛方法:
一队五人,其中一人为队长,候补球员最多七人,但可依主办单位而增加人数。比赛分四节,每节各10分钟,NBA为12分钟(NBA全明星新秀赛和美国大学生篮球联赛为每节20分钟,共2节),每节之间休息5分钟,NBA为130秒,中场休息10 分钟,NBA为15分钟,另在NBA中第4节和任何加时赛之间休息100秒。比赛结束两队积分相同时,则举行延长赛5 分钟,若 5 分钟后比分仍相同,则再次进行 5 分钟延长赛,直至比出胜负为止。
b得分种类:
球投进篮筐经裁判认可后,便算得分。3分线内侧投入可得2分;3分线外侧投入可得3分,不管是脚跟还是脚尖踩到3分线进的球视为2分球。罚球投进得1分。
c进行方式:
比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区,由主裁判抛球双方跳球,开始比赛。
d选手替换:
每次替换选手要在20秒内完成,替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。
e罚球:
每名球员各有 4 次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场(NBA中为6次)。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮,是作为对犯规队伍的处罚,给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后,从裁判手中接过球后5秒内要投篮。在投篮后,球触到篮筐前脚不能踩越罚球线。
f违例:
大致可分为(1)普通违例:如带球走步、两次运球(二运)、脚踢球(脚球)、球出界、回场或以拳击球。(2)跳球违例:除了跳球球员以外的人不可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。(3)超时违例:发球超时、禁区内超时、过后场超时、罚球超时、24秒超时等。(4)三秒违例,即在防守对方球员时,除非你有防守任务直接面对对方运球者,否则你不能在三秒区内站立超过三秒钟(抢篮板也不行)。
三、示范基本动作
师:我们班有三个篮球高手,现在就请他们给我们示范一下篮球的基本动作。
周英姿、王宏顾、周顾子渊示范篮球动作。
四、小结
师:篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,且运动强度较大,因此,它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展,保持和提高人的生命活力,为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础,从而提高生活的质量。让我们一起运动起来吧!
晨会结束后,孩子们跃跃欲试,都说:老师,什么时候跟我们去打篮球吧!“这、这……”纸上谈兵还是能应付的,真要是实地训练起来,不是要丢我徐老师的脸了吗?这是,我们班的篮球一号种子小周发言了:徐老师,我们可以教你基本动作的,然后我们班的同学可以进行一次比赛啊!“行,就这么定了。”
找了一个好天气,同学们到操场上跃跃欲试了。小周负责教我基本动作,一次,二次,三次……虽然动作还是不够标准,但从中也收获了很多快乐。接下去的比赛中,孩子们的实力都一一体现出来,基本技能都是掌握不错的。
在本次活动中,孩子们不但获取了知识,还收获了友谊,也让我这个门外汉经历了一次篮球的洗礼……

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只看该作者      22楼 发表于: 2015-04-10
关于开展班级篮球特色活动
《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”
一、班级现状分析及创建篮球特色班级的目的:
二(2)班孩子活泼好动,喜欢运动。而篮球特色教育,有利于学生健康发展,有利于学生互相合作,有利于学生个性发展,有利于学生自我激励、自我完善。针对独生子女存在的弊病,在篮球特色教育中对学生进行体育道德、意志品质、拼搏竞争精神的培养应是有效并可行的。
二、创建篮球特色班级的设想
作为体育老师兼副班主任的我对于开展篮球特色班级事宜理应由我主要负责,班主任王老师协助。建立篮球训练的计划内容,组织专门的篮球教学训练。确保每周人人参与篮球活动的时间,有规定的活动内容。在训练中重视篮球训练的质量,加强技术、心理和能力的培养,注意经验习得,并做好总结工作。以便对症下药,提高篮球队的整体技术水平,让学生了解我国的篮球文化和篮球运动的历史,以及篮球活动的规则。编写篮球运动的口诀、儿歌、顺口溜,在活动中培养学生对篮球运动的乐趣、艺趣、兴趣,通过自己亲身的体验学习,掌握一些基本的篮球技术,并使学生热爱篮球运动,感受活动带来的快乐。
二、具体操作方法
1、知识普及
(1)开展篮球教学,传授篮球技术,在学生中普及篮球知识。
(2)开设“篮球运动”中的卫生与保健讲座。
2、环境布置
(1)班级利用黑板报或“绿色园地”开辟“我与篮球”专栏,介绍自己所了解的篮球知识、篮球运动员。
(2)提供有关各国篮球明星运动员的小故事、书籍、报刊杂志,供学生阅读欣赏,以达到触动与鼓励的作用。
(3)每个小组推荐一位 “我喜欢的篮球运动员”,设计介绍并张贴在学习园地里。
3、活动开展
(1)以合作小组为单位,每小组有一个以上篮球(学生自备),利用课余时间经常参加活动。正副班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。
(2)开展“篮球知识”智力竞赛。
(3)各小组开展篮球竞赛。
(4)开展篮球表演赛、对抗赛(生生、师生、家长与孩子等)
(5)探究:会讲述自己喜欢的篮球运动员故事,建立一份小档案,在作文中写下自己的读书心得。
有道是:不见风雨,怎见彩虹。我想我们在具体的方案过程中会遇到了许多的困难,如:课外小组活动时间不能保证、学生家长对活动不理解、学生的安全,另外学校场地较小,怎样安排尽量多的学生进行篮球活动等等现实中的问题,我们一定会争取学校的支持和家长的配合,把特色班级做得有声有色。
对得起孩子
toppmoell 离线

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只看该作者      23楼 发表于: 2015-04-10
       本校篮球特色教育已开展多年,但说来惭愧,因为本身对体育运动兴趣缺乏,更缺少专业篮球知识,一直以来除了自己所任学科,很少配合学校的特色教育,对学生进行篮球方面的教育,在家也是如此,家里大大小小的球简直是无数个,可女儿连传个球都接不住,天生协调性差的孩子伤不起啊,慢慢的,教拍球的那一点点耐心都被磨尽了,慢慢的女儿升入了小学,慢慢的她又把球从角落里找出来了,慢慢的她学会了拍球和传球,慢慢的她要求我给她买个篮球……看着她从一个胆小,天生协调性教差的孩子,因为学校的篮球教学增加了胆量、协调性也大大增强后,我不禁好奇,篮球你做了什么?
        学校的篮球课:
       第一,把保持学生对篮球运动的兴趣、爱好、传授篮球运动技术作为出发点,使学生懂得生命在于运动的道理.运动对健康意义。
       第二,通过对篮球技术的学习和训练,使学生较熟练的掌握篮球运动的基础技术。并能运用这些技术进行经常的身体锻炼,形成习惯,促其终身体育意识的形成。   
      原来如此,女儿正得益于学校这样系统的篮球教学,那么问题来了,不是体育老师的我能为篮球做什么?:
      1   讲一些体育名人的趣闻轶事及他们为国争光的事迹,加深学生对篮球运动的作用和意义的认识。这样,不但原来对篮球有兴趣的学生,那些原来对篮球兴趣不浓或不感兴趣的学生.也因认识到篮球运动确能增强体质敏捷思路,逐渐由不感兴趣的被动练习向饶有兴趣的主动练习过度。 
2让学生懂得,在体育课中能锻炼一个人的坚强意志,培养勇敢顽强的品格,文明的行为,更能树立报效祖国的祟高理想。
       其实篮球运动的好处远不止我现在看到的这些,查了资料才知道,原来打球还使一个人的大脑获得丰富的营养和氧气,促进大脑发育,提高脑细胞的反应速度,有利于发挥脑的潜力和大脑对疲劳的耐受力,这对学生思维能力,记忆能力会有些很大的帮助。
        这不是我们一直努力培养的德智体全面发展的学生吗?boys and girls, here we go,play basketball!
        

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mxsy 离线

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只看该作者      24楼 发表于: 2015-04-10
                                                               解读“篮球”含义  促进育人功效
      “篮球”是什么?百度说是篮球运动,即“以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动,主要流行于美国、中国、菲律宾,篮球运动充满活力,不仅能提高参与者的身体素质、锻炼意志,还能陶冶情操、培养团队精神、增强使命感和荣誉意识。”
      “篮球”,英语为“basketball”,这又代表了什么?我觉得它是“相信”、“努力”、“无私”、“王者”、“认真”、“原则”、“帮助”、“乐趣”、“活力”和“提高”的综合体。只有当我们真正认识到了“篮球”的含义时,才能走近篮球、爱上篮球,让隐藏在“篮球”深处的育人功效发挥到极致。
B-belief信仰
       都说中国人是个无信仰的民族,直到今天也依然如故。于是不禁要问,信仰是什么?我想,信仰应该是一种精神寄托,在你无助的时候给你力量,在你成功的时候让你骄傲,在你茫然的时候为你指名方向,在你挫败的时候让你坚强的一种思想方式。当你踏入篮球赛场,亲眼看到了奋力拼搏的球员、亲眼看到了热血沸腾的球迷,那么你的想法一定会随之改变,因为中国人是有信仰的,至少篮球能赐给我们力量。
        对于我们的孩子而言,信仰就是一种目标。有很多时候很多事情,不是他们做不到或是做不好,而是他们压根儿就没打算去做好,他们对于好多事情都缺乏明确的目标,学习懒散,因为缺少学习目标;习惯很差,因为缺少养成文明习惯的目标……而在篮球比赛中,只要你坚信自己能赢,那么在主动进攻、默契配合、加强防守之下,任何一名球员都有可能从平凡中爆发,协助整个团队到达理想的彼岸。让孩子了解篮球,走近篮球运动,去感受一份执着、树立一个目标、渗透一份信仰,我想终有一天每个孩子都会与“成功”握手。
A-application努力
      “天下没有免费的午餐。”想要得到回报,就必须付出努力和劳动。在篮球运动中,要想获得比赛的胜利,需要每一名球员平时的刻苦训练:一次次运球、一次次投篮……需要球员间的不断磨合,需要教练的悉心指导、合理的战术安排……辉煌的战果需要实实在在的努力付出。
      而我们如今的大多数孩子,恰恰就是缺少了这份努力,喜欢走捷径、爱耍小聪明,都想以最少的付出换取最丰厚的回报,因为浮躁的社会现象已经让急功近利深入大家的骨髓。我想,让孩子从篮球运动、篮球比赛中领悟“努力”的重要性,让他们知道只有努力付出才会有所收获,篮球运动如此、每件事情皆如此。
S-selfless无私
      篮球运动讲究的是团队作战,不需要个人英雄主义。一支球队就是一个整体,队员们彼此间紧密协作,通过特定的配合,把分散的个人的力量组织在一起,形成一个强有力的整体,使每个人的技术特点都充分发挥出来,使球队的战术顺利实施,从而获得比赛的主动与胜利。同时还要求充分发挥教练员的督战才华和场下替补队员的作用,将全队作为一个整体来设计战术,制定战略。为了全队的最终目标,此时的每一名球员就应该无私地以大局为重,为了球队可以在场上奋力拼杀,为了球队也能够服从安排在场下观战助威。每一名球员绝不能够应为的一己私利而违背教练的预定战术策略。
      在如今这个经济飞速发展、物欲横流的大染缸中,我们也的确看到了孩子们身上“无私”的缺失,“自私”的横行。对自己有利的事情愿意做,对自己没利的事情不愿意做,比如班级里打扫卫生工作不愿意抢着干,因为又脏又累还浪费自己的时间;对自己有利的话抢着说,对自己没利的话闭口不谈,比如和同伴发生矛盾被老师询问的时候,往往只说对方的错误,不愿意承认自己的不是。无私是一种品质,它能让人与人走得更近、心与心贴得更紧。
K-king王者
      拿破仑说,不想当将军的士兵不是好士兵。那么不想夺冠的球队不是好球队,不想取胜的球员定不是好球员。在赛场上,需要球员有着生活中低调、球场上霸气的王者风范,需要球员有着必胜的斗士勇气。这样一份王者风范与勇气就来自于内心深处的自信。
      我们需要让孩子从小树立一份自信,相信自己是最棒的、相信自己一定能行!有了自信,即使在学习中、生活上遇到了困难和挫折,都能勇敢面对、勇于克服。
E-earnest 认真
      毛主席说过,世上怕就怕“认真”二字。的确,不论做人、做事还是做学问,都离不开“认真”。没有了认真,齐白石不可能画出活灵活现的大虾;没有了认真,王羲之练不出一手让世人惊叹的好字。你认真练球,必定成为一名出色的球员。认真,是一种品质,更要成为一种习惯。  
T-theorem 原则
      原则,是说话或行事所依据的准则,俗话说“没有规矩不成方圆”讲的就是这个道理。国家办事有法律法规作为依据和准则,单位管理用规章制度来约束和评判职工,学校教育以行为规范督促学生的言行举止,在篮球比赛中有专门的球比赛比赛规则……所以,要让我们的孩子从小树立凡事讲原则的意识,什么事情应该做,什么事情不能做,什么事情能够在什么范围内才能做。
B-boost帮助
      中华民族素有乐善好施、乐于助人的传统美德,帮助别人是天经地义的事情。在篮球运动中,教练员帮助球员提高技能、帮助球队赢得比赛,队员间相互切磋球技、取长补短……生活中学习上,孩子们离不开他人的帮助,更需要去学习主动帮助他人,让人间充满真爱。
A-amusement 乐趣
       乐趣,是你能去做,并把它做好,并在做的过程中产生快乐感。我们爱好书法,能在书写中感受到乐趣;我们喜欢画画,能在绘画中体会到乐趣;我们喜欢运动,就能在运动中感受到乐趣……当孩子们对某件事情感兴趣以后,我们就应该呵护好孩子们的这份爱好,鼓励他们去积极尝试体验,享受其中的乐趣,感受生活的美好。
L-life活力
       都说孩子们是早晨八九点钟的太阳,因为他们充满了朝气与活力。体育运动就是让孩子们展示活力的最佳途径。就像篮球运动,它属于综合性的集体性运动,有助于增进身体健康,活跃身心。例如,篮球运动战术的实践操作和实践运用,是通过在特定时间、场地、条件要求下,运用跑、跳、投掷等手段来完成,而且要求跑似“脱兔”,跳似“猴翻”,展似“鹏飞”,停似“大象”,掷似“飞雁”。从生理学角度而言,适量参加篮球活动,对促进人的生理机能,特别是由内脏器官与感受器官的功能,中枢神经系统的支配能力,增进健康以及发展身体素质、心理修养等有积极作用。
L-lift提高
       经过实践证明,参加篮球运动有助于培养学生勇敢顽强,吃苦耐劳,坚持不懈,克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神,有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质,保持积极健康向上的心理状态。可以说,篮球运动能够让学生的综合素质得到全面的发展和提高。
空空 离线

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只看该作者      25楼 发表于: 2015-04-11
                                                                 篮球与梅小教学
       梅小有着极其悠久的篮球教学传统,不论是在过去的教学设备简陋的年代,还是在现在建设中国特色社会主义的过程中,梅小始终都勤勤恳恳的在教学的第一线做好篮球的训练,力求将篮球教育与素质教育接轨,更好地让其成为梅小的特色做大做强.
在三2班的教学中我积极主动地与学校特色保持联系,同时在学生与我的共同努力中赢得了创新,主要内容如下:
一.立足平时,狠抓落实
       在梅小日常的学习中,我们班对于教学的质量要求相当之高,这样,势必会影响到学生对于运动的热情。为此,我们必须要在平时的大力宣传篮球的相关知识,让学生理解篮球对于学生们来说,不论是身体素质还是心理健康都有着拓展性的相对优势。让学生学习篮球的过程中保持一种昂扬的斗志与旺盛的好奇心,在运动中健康快乐地成长。
二.班队带动,学玩合一
       在平时的教学之后,处于小学阶段的孩子们渴望着一种成功的喜悦,所以一堂适时的汇报班会是必不可少的。在上学期,我们班进行了一堂成功的汇报班会,收效显著。在班会活动中,学生与老师达到了一种极其融洽的和谐中。我们探索了篮球的起源,讨论了篮球的过往,思索了篮球与梅小的千丝万缕,在玩了好玩的游戏后,小朋友都幸福地说,他们爱着篮球。在这一过程中,我们抓住了学与玩的统一,将学习篮球与热爱篮球相统一,并在这样的基础上,将这种爱升华,升华为一种对篮球的崇敬,对未来的憧憬,对梅小的依恋之情。
三.榜样带头,寓教于乐
       一个好的榜样无论是对于一个集体还是一个个人都有着不可估量的作用。在三2班篮球教育的教学中,我同样发掘出了几位典型进行宣传,并且定时定期评选出“篮球小巨星”。在这一过程中,我们班的学生反响强烈,他们对于“篮球小巨星”表现出来极大的兴趣,甚至开始研究明星选手的打篮球套路,并且模仿他们来提高技术。这样经过双重的模仿之后产生了蝴蝶效应,小朋友喜欢玩的同时爱上了篮球的学习,在崇拜的基础上磨练了技术,从本质上就能更好地实施篮球教学。
四.积极反思,亡羊补牢
        我们的教学不可能一帆风顺的,时刻都有困难与挫折。尽管梅小的篮球教学历史悠久,但其实在新时代下推广篮球教学仍然是摸着石头过河,良心地说:我们必须要为每一个学生负责。在面对那些个对于篮球的兴趣不大的学生,我们必须要秉承兼容并蓄的原则,尊重他们的自由意志,积极培养的他们的其他运动热情,并能听取他们的意见,提取出好的精华,完善我们的施教方案,以达到更好的教学效果。
       在新的形势下,我们要不断学习,要与学生一道奋发进取,抓住机遇,创造出一个新的不断发展的三2班,用知识强其思想,用篮球健其体魄。
maryano 离线

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只看该作者      26楼 发表于: 2015-04-11
      随着篮球活动在我校的成功推广,越来越多的学生喜欢上了篮球这项运动。随之而来的很多篮球文化也受到了青少年的追捧。在运动中,同学们享受着篮球带来的快乐,感受着合作带来的成功,同时也提高了青少年的身体素质。
      身为梅小人,对于本校的篮球特色教育很是自豪。时常也在思考,在篮球技能方面的训练可以交给专业的体育老师,而作为非体育专业的教师可以为此做些什么?
      于是,我利用综合实践课设计了一次关于篮球文化的主题活动。旨在让学生不光能从运动本身认识篮球,还能从文化方面认识篮球(能够初步看懂篮球赛)。同时,培养学生健康的生活习惯,提高自身身体素质,并注意运动中的自我防护。
活动过程:
一、引入话题
1、播放一段篮球比赛视频。
【反思:比赛视频选择集锦,短时间内勾起大家对篮球的激情。】
谈话:你们喜欢篮球吗?你打过篮球吗?你知道篮球的哪些知识?
2、引入球场
谈话:我们总是在篮球场上飞奔、运球、传球、投篮,可是你认识这片熟悉的篮球场吗?
二、观察测量
1、画一画
请学生上黑板画一画篮球场平面图
2、说一说
(1)出示图片,学生判断同学所画的篮球场正误,再补充修改。
(2)现场上网搜集资料
了解球场长、宽、线条宽度,界线、中线、罚球线,限制区、罚球区、中圈,3分投篮区等相关信息。
3、总结记录篮球场的相关信息
【反思:画篮球场的时候,本来学生以为画篮球场是很简单的一件事,毕竟每天都会去活动的。可结果却画得
乱七八糟四不像,后来看图片的时候才发现越是生活中熟悉的东西越不注意去观察。这次的画一画活动让学生加深了对篮球场的印象,也激起了他们去球场进行实地观察的兴趣。另外,我提前让学生分组去调查篮球场的相关信息。运用了实地测量法、网上搜索法、咨询体育老师等方法进行,培养了学生团队合作以及活动组织规划的能力。】
三、发现交流
1、出示NBA、CBA的标志,让学生谈一谈对这两个篮球联盟的认识。
2、出示NBA、CBA球队的标志,让学生说一说关于这些球队的信息。
3、出示国内外著名篮球运动员图片,交流介绍。
【反思:在介绍球队或球员的时候,我发现我高估了他们。作为四年级的学生,即使班级里还有校篮球队的队员,他们对于篮球文化的了解还是太少,说明我们在平时对篮球文化的教育还显得非常薄弱。但令人欣慰的是,班级里一个平时总喜欢“惹是生非”的家伙竟然对球队说得头头是道,俨然一个小球迷的样子。】
四、合作实践
1、学一学
(1)学习篮球简单规则
谈话:你们知道在进行篮球比赛的时候,怎么保证双方正常比赛呢?
了解篮球场上的相关规则。
【反思:介绍规则的时候可以邀请体育老师来进行专业的讲解】
谈话:在篮球场上又是谁在执行这些规则呢?
(2)观看一小段裁判判罚的视频
思考:裁判盘发的时候用的是什么?
介绍:篮球裁判由于所在的环境比较嘈杂,所以他们执法时多采用手势和哨子来进行。
(3)学姿势
A.观看示意图,了解每个手势代表的意思
B.根据示意图,自己试着做一做
C.同伴评判动作的正确度,并帮助同伴纠正作物动作
【反思:使用示意图,培养学生的读图能力,以及根据示意图做出正确姿势的能力。同伴的互评,可以促进双方的动作学习。】
2、比一比
观看一段比赛视频,学生试着解读裁判的判罚。
五、拓展延伸
1、出示篮球运动员在比赛中受伤的图片
思考:他们为什么会在运动中受伤?
既然篮球运动这么危险,我们还要继续参加篮球运动吗?
2、现场调查
同学们在平时的运动、游戏中有没有受到过伤害呢?
3、交流
怎样才能在运动中既让自己的身体得到锻炼,又避免受到伤害呢?
【反思:这些问题要让学生从正反两方面认识运动,还可以让学生去采访体育老师,学会避免运动伤害的一些保护措施。】
       通过本次活动,提高学生对篮球的认识,掌握基本的篮球知识,明确运动中的伤害,知道运动中如何进行自我保护。通过实地测量,实际的演示和展示,培养学生的动手、组织规划能力,加深学生对篮球的喜爱。同时还涉及到团队合作能力、信息搜集与处理能力、沟通表达能力和观察能力的培养,全面提高学生的各方面素养,让学生真正地爱上篮球。








csmxwj 离线

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只看该作者      27楼 发表于: 2015-04-11
引领班级篮球文化活动之见

篮球文化本质上又是一种帮助学生完善人格的特殊文化。通过参与篮球运动,不仅可以强健体魄,还可以培养一个人的组织能力、意志品质、团队精神、纪律观念、竞争意识、自信心等。引领各班级开展篮球特色文化活动是我校形成篮球文化特色学校基础,可从以下几个方面探索:
1、努力创设良好的班级篮球文化氛围。
(1)进行篮球知识讲解。这是丰富学生篮球知识的重要手段。立足校本教材,在校本课程中对学生进行篮球知识教学,结合篮球教学内容,讲篮球优秀运动员成长故事,国内外篮球比赛、篮球发展趋势等。
(2)组织了篮球知识竞赛。利用学生所掌握的篮球知识,组织了班级的篮球知识竞赛活动,提高了学生对篮球文化的兴趣和参与的积极性。
(3)进行图片资料展览。利用板报定期或不定期展出了国内外篮球比赛和知识图片。
2、强化体育课的主渠道教育功能。
体育课作为篮球教学的主渠道,充分发挥了它的作用。体育教师在完成体育教学任务的基础上,依托“开发篮球文化促进学生全面发展”的思路和要求,强化对学生篮球技术的训练。具体内容包括体能(如:耐力、爆发力)、技能(如:篮球“手、脚、腰、眼”的基本功、身体的协调性、柔韧性)、智能(如:战略战术、反应的灵敏性、大脑特别是右脑潜能的开发)等。
3、组建班级篮球队。认真抓好篮球普及和兴趣培养工作。三-六年级每班成立一支篮球队,由班主任负责在体育活动课上训练,体育教师提供技术指导,真正做到人人投入到篮球活动中。
小学生比较活泼好动,对许多实践活动都跃跃欲试,兴趣多受教师、家长、明星人物等的影响,出现对未来的向往,但自觉性较差,目的性不清,有时动摇不定。因此,班主任争取各方向的支持和协助,通过教育和诱导,使队员明确为谁打球,为什么打球,球队和自己的奋斗目标是什么,应该作一个怎么样的队员。通过组织参观优秀队的比赛、电视录像帮助分析那些精彩巧妙的配合和细腻精练的技术动作,讲述篮球运动及著名运动员的趣事,来培养队员爱好篮球运动的浓厚兴趣,使队员树立起热爱祖国、热爱集体、热爱篮球事业,爱别人亦为别人所爱,遵守纪律,有信心,有拼劲,勇于胜利的整体意识。
把整体意识的训练与培养同训练计划结合起来。整体意识的培养与训练是一项长期细致的工作,应结合本队实际情况,有针对性地、有重点地列入训练计划。不同阶段应有不同的具体要求。例如建队时或训练初期着重培养热爱打球,热爱集体,遵守纪律,团结互助的思想意识;比赛时期着重培养崇高的责任感,集体荣誉感,敢于拼搏,善于胜利的思想意识。
4、学校每学期举办篮球文化节活动。在篮球文化节期间,学校开展丰富多彩的篮球特色活动,开展篮球游戏大比拼,开展年级篮球联赛,人人进行篮球达标活动,评比“篮球之星”,展示球星风采。各班级积极参与,通过丰富多彩活动,提高学生对篮球的兴趣,活跃课外活动,丰富体育知识。

csmlzxy 离线

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只看该作者      28楼 发表于: 2015-04-12
                                                                     篮球之乐
        作为一所篮球体育特色学校,篮球教育已深入人心。每个班级、每个孩子都能在活动中享受到篮球运动带给他们的快乐。课余时间经过篮球场,总是能见到那些灵动的身影活跃在场上。对于低年级孩子来说,虽然不能像高年级的大哥哥那样在篮球场上拼搏厮杀,但他们对于篮球的热情是一样的。小小的手攥着小一号的篮球,同样能玩得很开心。
        下午第三节课照例是篮球活动课,外面的天气非常晴朗,阳光明媚,本想照例带着孩子们在后庭院活动,突然脑子里闪过一个想法,不要总是局限于后庭院那一片上玩,可以带着他们到篮球场上去活动活动。于是,我就说:“小朋友,我们到篮球场上去打篮球怎么样?”学生们异常兴奋,高兴地到操场上。当然,我所说的打篮球并不是真正意义上的打篮球,而是在篮球场上进行的篮球游戏。我把男女同学各分成两组,进行运球障碍跑。孩子们已经有运球跑的基础,所以这个游戏对于他们来说只是稍微增加了点难度。游戏比赛非常激烈,运球的孩子你追我赶,全力以赴,有的沉着冷静,边跑边运球,还能轻巧地绕过障碍物,球似乎总粘在他手里,被牢牢地控制着;有的手忙脚乱,跑着跑着球滚掉了,只好捡起球从头再来……在旁边的孩子更加兴奋,加油声、呐喊声、助威声此起彼伏,似乎哪个队喊得响,冠军就是他们队的!下午的阳光在孩子们的脸上跳跃,他们的眼角眉梢全都洋溢着欢乐,每个孩子的笑脸是那么生动、那么灿烂!
        篮球运动,给孩子们带来了无尽的快乐!

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级别: 新手上路

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只看该作者      29楼 发表于: 2015-04-12
以学校文化,引领学生成长
        篮球运动作为学生热爱的一项集体运动,在校园文化中占据重要的位置,而篮球文化对于校园文化的建设也起到十分重要的作用。在校园里,篮球是学生们最喜爱的运动项目之一。     而班级活动是学校文化中最为活跃的因素。有意义的班级活动的开展,不仅能发挥独特的育人功能,而且是班级生活独特的景观。可以说,班级活动是学校文化建设的有效载体。学校每天大课间活动中有篮球活动,校园活动每周两次,老师带领学生学习篮球技能,开展篮球拓展性游戏,如尚龙戏珠,鲤鱼跃龙门、花落谁家、春种秋收……
        环境是班级物质文化的重要组成部分,高品位的班级物质文化,对小学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。学校精心布置的体育馆壁画、司令台上的油画、运动场上的钢塑,彰显着篮球环境的文化。
        关注学生成长与发展过程中的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己。我想让更多的孩子能够表现,让更多的孩子陶醉于成功的喜悦之中,让更多的孩子拥有健康的心态、自信的人生。学校4—6年级有成立篮球队,如风火、战龙、无敌……而我们低年级则注重的是以游戏的方式感受篮球。一个个游戏,活跃了孩子们的身心,更让孩子们在游戏中享受了愉悦,以此促使孩子们自觉、积极地进行篮球学习。
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