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sunshine 离线

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正序阅读   只看楼主      楼主  发表于: 2015-03-09
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3月份主题随笔“跟上研究的脚步——谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动”

本帖被 mxxmf 执行加亮操作(2015-03-12)
常熟市梅李中心小学文件
常梅发〔2015〕13号
关于“跟上研究的脚步——谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动”的通知
各室:
自从“篮球”成为我校特色文化建设以来,我校的每位老师根据自己学科和班级的特点,开展了形式多样的篮球文化活动。为进一步推进我校篮球文化活动,展示老师们在这方面的研究成果,教科室决定开展“跟上研究的脚步——谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动”的征集评比,期待各位老师的精彩!
一、参评对象:
35周岁以下教师,市级骨干教师,欢迎其他教师一同参与。
二、内容要求:
1、以论文的形式,从多个视角谈谈自己在班级篮球特色文化研究方面的研究和感悟。
2、以案例反思的形式,结合自己在班级篮球特色活动开展过程中的具体实例,阐述自己切身体会和观点。
3、以故事形式,谈谈与学生在开展活动过程中的点点滴滴。
4、文章要求具有真实性,所阐述的理论和观点具有科学性、客观性。文章不少于800字。
三、截稿时间
4月10日
四、参评方法
1.截稿日前将参评的稿件发布于学校教育论坛-教学随笔-指定的主题帖中。
2.教科室组织评比,确定奖级。
梅李中心小学教科室
2015年3月9日
[ 此帖被mxxmf在2015-03-12 15:05重新编辑 ]
mxltd 离线

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只看该作者      60楼 发表于: 2015-07-09
如何开展特色篮球活动
一、完善校园篮球类等物质文化环境的营造,校园物质文化环境是学校特色的外在体现是学校魅力和个性的体现。我们将通过橱窗、板报、校园广播站媒体等,宣传战地,将特有的无形精神与有形的物质环境有机结合,发挥其潜移默化的育人功能,展示校园独具特色魅力。            
二、成立篮球特色文化课题小组。将实践与理论相结合,不断巩固与推广,提高体育的课程开发意识,完善篮球校本教材,促进学校特色办学的形成,为开展校园篮球文化提供理论基础。  
三、加强完善学校的篮球协会的建设,发展学生的特长,以学生为主,担任篮球裁判、教练、组织者等篮球运动领域的各个角色,给校园篮球运动推广不可缺少的团队。
   四、体育教师队伍的建设,体育教师是推广校园篮球运动的主力军,体育课是培养学生篮球运动的兴趣,掌握篮球基本技能的主要途径,做好篮球特色校本教材给开展篮球运动有目标和方向。同时技术和文化相结合,课堂把篮球对抗性和集体性的特点以及投篮时和战术配合等融入学生的思想教育,培养学生处事分析能力,积极向上的体育精神。  
五、积极组织开展多形式校园篮球比赛和校外的友谊篮球比赛,并让篮球的活动融入学校的运动会、学前军训等各种活动,创造给学生展示自我的多种舞台,激发学生的篮球兴趣,培养学生的集体名誉感。
   六、发挥学校俱乐部的作用,篮球的训练水平高,组建专业性的篮球队,发掘有潜力的篮球运动员,为省级的各大训练基地输送人才,给学生的个性发展开辟广阔的空间,打出特色学校的生长点。  
七、开展多种形式的篮球文化的活动,组建花样篮球队、篮球宝贝、写作、摄影等活动,让学生在各种活动中感受认识篮球文化,营造有浓郁篮球特色的校园环境。  最后,篮球是学校的特色项目,我们将不断拓展学校自身特色的优势,强化制度创特色,优化阵地创特色,深化活动创特色,打造出独具篮球特色的学 校。    
水墨 离线

级别: 侠客

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只看该作者      59楼 发表于: 2015-07-04
学校以篮球为特色,给美术课的放学了主题画提供了很好的素材积累。
一、导入
启发同学谈:放学了,打铃了,小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?
最爱干什么呢?
    二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?以篮球特色活动为参考
请学生用速写的方式,画下同学的动作。教师可以示范,同学配合,用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片,讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品:
画面画了什么内容?怎样去表现的?
教师总结:
人物动态:小作者画的动作都不是简单的动作,可是画得很生动,这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景:有复杂的背景,也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚,像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示
1、主要人物要突出,画得较大。
2、画面画得不宜太复杂。
四、学生创作,教师辅导
    用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
mlzhixiang 离线

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只看该作者      58楼 发表于: 2015-07-03
为了全面的了解篮球文化在学校各个方面开展情况。我就对全校师生篮球文化中取得一些成果,进行了简单的整理和分析:
(一)    学生方面
在课题研究过程中,我们出刊了《梅李中心小学篮球之星—评价标准》,并且有一百多位学生获得了“篮球之星”的荣誉称号,为此颁发每位篮球之星奖状,以此来鼓励他们,并且通过这样的形式,刺激班内其他同学参加篮球运动的积极性。参加了各级各类的比赛,且在比赛中发扬了我们篮球之风。在上半学期中,男篮有7名学生参加全国U13全国少年篮球赛获得第十名,参加江苏省青年少篮球联赛获得第六名;男子篮球队获得江苏省篮球传统项目学校比赛第四名;男子篮球队获得苏州市篮球比赛第一名;在苏州市传统项目学校比赛中,男子获得第一名,女子获得第五名;在常熟市篮球传统项目比赛中,男篮获得第一名,女篮获得第二名。对于篮球校本文化提供了实践的基础,夯实了课题研究的进程。
(二)    教师方面
进行了课题研究后,教师不仅重视自身写字水平的提高,更重视对学生篮球技能的指导。教师认真备好每一节课,扎实上好每一节篮球课。从学生的基本技术—运球抓起。在学校教导处的统筹安排下,课题组每一位老师上好校本教材《灵动篮球》,篮球教学实践课。
每位教师不仅扎实上课,还认真学习写字理论,课题组成员在主持人的带领下每月进行一次理论学习,并结合篮球教学的实际,认真撰写写字论文。
2013.9    徐雪云老师 在市教研组长会议上交流《篮球----体育特色建设》
2013.12   季志祥、徐雪云老师合作论文《彰显灵动篮球  突显学校特色》获得市级三等奖
2013.12   钱江老师撰写的论文《提升小学课堂教学策略与方法研究》获得年会二等奖
个人的思考
在学校领导的关心、支持、指导下,在课题组实验教师的共同努力下,课题研究取得了一定成果,同时我们也感到存在以下问题:
1.通过课题的研究,有大部分学生的篮球基本技能,篮球知识得到提高,但如何使全校的学生篮球技术能力得到一个整体的提升呢?
2.如何提高广大教师的篮球理论素养,让我们的其他老师能够融到我们学校特色,篮球文化中来呢?
   篮球校本文化,是一个多方面,层次深入的的内容,凭着对篮球文化的热爱和教育科研的不懈求索,我们将再接再厉,加强教师的理论学习,提高体育教师在校本文化中发挥的效能,勇于实践,积极总结,不断地完善校本文化教材,文化内容,改进篮球教学在小学阶段的教学方法,使课题研究结出丰硕的果实。发展和拓宽篮球校本文化,引导学生养成一个运动专项,培养一个体育运动爱好,终身锻炼的习惯,是我们不懈的追求。

完成任务的“任务”
山泉 离线

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只看该作者      57楼 发表于: 2015-07-02
                                    谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动


    班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富。充满朝气的班级文化氛围,能使学生的心灵得到净化,心态得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提升。建设班级特色文化目的是让学生广泛参与,自主活动、实践体验,在活动中增强益智,在活动中激情生情,在活动中锻炼能力,在活动中懂得自主探究,合作学习,使班级充满生机活力。           体育文化以其特有的魅力:公平竞争、团结协作、自强不息、自信坚韧,对学生的身心健康发展起着潜移默化的影响,更应成为班级对外、对内展示的窗口。因此加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,能提高班级管理水平,促进学生发展。我校的篮球特色已实践两年多,学校篮球运动氛围非常浓厚,所以开学初我就决定建设以“发展篮球运动,争做健康、自信、爱拼搏的好学生”为特色的班级文化生态。      
   一、触景生情,营造文化氛围           新课程也倡导要为学生创造良好的环境,用良好的文化氛围感染学生。在班级环境布置上我充分发挥学生的自主性和创造性,让学生自己设计,自己动手,构建一个温馨又催人上进的班级环境。        
  1.“飞翔”班名,凸显个性。面对崇尚个性化的现代教育,富有个性的班级名称也是激励学生的重要元素。如果能给自己的班级起个高雅、生动而有特色班名,会让学生油然而生有种自豪感,增强学生的责任心。在征集班名的活动中,学生畅所欲言,有来自动漫作品,有来自文学佳作的“飞翔”诞生了,它意喻着全班同学载着美丽的梦想飞得更高,飞得更快。        
  2.“快乐伙伴”,伴随成长。班级标语是全班学生的共同精神支柱,是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。因此,我根据学生的特点,设计了“爱生活、爱学习、爱运动”作为主标语,将它张贴在教室的前方;“篮球,我快乐的伙伴”张贴在教室的后方,它们如一只只跳动的篮球,时刻激励同学积极向上。其中很多的标语就是在学生参与下敲定的,创设了一种“字字句句总关情”的文化氛围,让学生在经常接触,在不知不觉中接受正确价值观的引领,从而促使学生形成和谐、积极的班风、学风。
  3. “精彩回眸”,激励奋进。在创建班级篮球文化的推动下,我将荣誉栏改换成“精彩的回眸”。在金光闪闪的边框内,校篮球队同学在参加各级联赛中的精彩瞬间照片,班级篮球活动的有趣花絮,悬挂其中。荣誉栏旁边,俱乐部的篮球联赛积分榜犹如两支整装待发的火箭赫然竖立,每打一次联赛,队长就在积分榜上用不同色彩的笔画上一格彩杠。这小小的精彩回眸,形成了一种无声的鼓励和鞭策,促使班内学生形成你追我赶、不甘人后的良好氛围。    
二、    我行我“束”,形成一定制度    
   1.制定活动计划。制定班级工作计划,明确班集体努力的方向和一定时间内要达到的目标,能使班级工作有目的、有计划、有步骤地进行。我采取单双周活动安排的政策,单周根据学校安排,双周围绕班级特色开展系列活动,在各项活动中挖掘学生的潜力。  
   2. 设立班务日志。为将班级公约坚定地贯彻下去,班级内除设立常务班长外,也实行了值周班长制。要求值周班长将每天的班级事务作如实记录。每天放学时间进行总结,对班级里的好人好事进行表扬,班级中出现的一些坏行为及时指出、更正。每月的班委会议后,根据记录以及学生的评定,评选“最佳学生”、“优秀学员”、“进步之星”,对班级中后进生的点滴进步“放大”,增强他们的自信心。           3. 制定班级公约。俗话说“国有国法,家有家规”,一个班级也有班级的公约。班级公约是无形的约束力。它不仅为学生提供了评定品行的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。自从篮球运动开展的如火如荼以后,几个自我约束力较差的学生完全投身于篮球运动中,这和创建特色的初衷是相违背的,而且也引起家长的疑虑。为了达到当初创建特色的目的——以运动促学习积极性,全面提高素质。我及时召开了俱乐部成员会议,征求各成员的意见,制定了《俱乐部公约》。公约中既有鼓励学生合理安排学习、运动的时间,更有因过度运动,造成精力分散,学习下降的约束条例。最后我将签有各俱乐部成员名字的公约张贴在班级的后墙,时刻警醒,监督自己的言行。后来我还如法炮制与全班学生签定了《班级公约》。        
  三、寓教于乐,开展系列活动           班级以篮球为特色体育游戏,体育竞技,体育征文等多种融体育与文化为一体的系列活动,为师生提供一方舞台,展现自我,增进师生间的了解、沟通,创设和谐、奋进的氛围。      
1.    快乐小球星。自从开展篮球运动后,学生自然了解了许多国际球星姚明、麦迪、邓肯等,而且每个同学都有自己崇拜的偶像。“其实大家也是球星,是我校的小球星,是同学们崇拜的偶像”我对同学们说。在学校建立球员档案时,同学们拍下了一张张帅气十足的照片。如果能在照片旁写上一句自己的“名言”,就是十足小球星了,我这样鼓励大家。说真的,为了这句“至理名言”学生真费了一番功夫,上网、查书,多有灵光闪现之语。      
2.    快乐篮球游戏。篮球游戏是以篮球为主角,设计的集体游戏活动。周五下午第三节课是兴趣活动时间,同学们在体育委员的带领下来到学校操场,开展运球接力赛、投篮趣味赛、顶球计时赛等有趣的游戏活动。活动采取小组轮流负责制。在活动中,大家不但体会到游戏的快乐,学生的组织能力、自主能力都得到了锻炼。  
dovedd 离线

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只看该作者      56楼 发表于: 2015-07-01
                                                                  开展班级特色篮球文化活动
    为了丰富同学的课余生活,提高学生对篮球的热情和运动水平,体会篮球的真正魅力,加强同学们之间的友谊,提高学生学习兴趣,培养学生班级荣誉感,发挥学生个性特长,推动素质教育,丰富师生的校园文化生活。
    通过篮球游戏活动,熟悉球性,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。我班进行了篮球比赛活动。
    活动内容分为:运球游戏、投篮比赛、2:2对抗赛。
    对此次比赛的定位就是旨在健身、娱乐,以达到增进同学之间的友谊,加强同学之间的交流,提高班级凝聚力的目的。在这一次的篮球赛中体现了我班同学对体育的兴趣和爱好!同学在比赛中也表现出友谊第一,比赛第二的精神。在比赛中同学们都能相互谅解。也体现了团结精神,在比赛中每个同学都尽力地发挥自己的才能,展现自我。从中可以看出同学们高涨的热情。在比赛当中,各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神,能赛出水平,赛出风格,赛出成绩。
    无论是运球游戏、投篮比赛还是2:2对抗赛,班级同学都相当投入,赛场上笑声不断。在赛场上同学们积极投入、全力以赴、挥洒着汗水。
    篮球赛好比学习,同学们互相帮助,解决困难,做到共同进步,一个班就像一个大家庭,大家能聚在一起便是一种缘分,所以大家要珍惜在一起的时光,多为他人着想。这样我们才是一个团结的班。
    篮球比赛活动结束了,然而这场比赛的回味还清晰可见,在这次比赛中,给了我不少的振奋和感动,也给自己留下不少的思考。在今后,开展更多的班级特色篮球文化活动。
木木 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      55楼 发表于: 2015-05-11

开展班级活动,营造独特的体育文化氛围
班级篮球活动是指在利用校本课、活动课等时间,有目的、有组织地在学生中开展篮球活动。我校作为篮球特色学校,将体育课和活动课、校本兴趣课相结合,培养学生的篮球兴趣,增进学生的篮球知识,提高学生的篮球水平,从而有效达到小学篮球活动的普及与提高。
通过了学校、教师的共同努力,使得我校小篮球氛围越来越浓,学生的篮球基本素质不断提高,校篮球队的实力也大大加强了。同时校本课程的开发,教师的理论和教育基本功素质进一步的提高,根据校园活动情况,我们每周有三节时长为30分钟的活动课时间,三、四、五、六年级还有一节课的活动时间,由各上课老师具体实施开展篮球活动与教学。在校园也形成了独特的体育文化氛围。
一、 篮球活动的开展,使学生强健了体魄,陶冶了情操,促进了身心和谐发展。
学生对体育锻炼认识有了明显的提高,改革使学生获得体育持续发展能力,养成终身体育的兴趣和习惯,学生对体育兴趣更浓了,锻炼内容和方法更多了。
男女生在周锻炼次数及摸球时间的变化,学生对体育锻炼的积极心有了明显提高,特别是学生在锻炼过程中以玩篮球的时间占据极大部分。篮球游戏的开展为学生活动全面发展提供了广阔的空间,在探究活动中,学生的积极性,锻炼热情高涨,原来对体育锻炼不感兴趣的学生,现在也成了活动中的中坚力量。他们不断定从篮球活动中得到兴趣,身体的运动能力也不断的进步,如在篮球活动比赛中也能拿到好名次,班级间比赛中也能上场展示自己的才能。学生的运动兴趣也更浓了。
二、篮球活动的开展,给学生以展示自我的舞台,使学生养成积极向上的人生观。
让学生能成为校园中的亮点,我们在校园中,每学期都会举行年级组的一些比赛。如一、二年级的拍球比赛;三到六年级的三对三比赛。通过比赛与竞争,能让学生充分展示运动天赋的才能,从而让学生在各方面得到满足,促进学生对其他学科的学习,让学生树立正确的人生观。
三、学生的精神面貌明显改观,意志和毅力得到良好锻炼。
在学习之余,能有放松活动,能让学生的身心得到完全放松,班主任和各任课教师都能相互配合,促进篮球游戏的开展,活动中培养了学生的篮球爱好和兴趣,学生也利用课外时间来加强锻炼,达到运动的需要。在坚苦的学习中,有的放矢,进行适当的锻炼,能让学生的意志和毅力得到良好的锻炼。
四、增强了体质,同时也培养了学生之间合作与人际交往能力,为他们走向社会,走向未来奠定了基础。篮球活动的开展让大家意识到,加强体育锻炼,是抵御病魔的最好武器。纵多的比赛活动变多了,班级荣誉感、学校荣誉感增强了,学生之间的合作能力也变强了,从而人际交际能力也能提高。


陈昭东 离线

级别: 管理员

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只看该作者      54楼 发表于: 2015-05-08
                                          谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动
        篮球文化活动作为我校的特色文化活动,需要我们教师运用适当的方法引导学生全员参与到篮球活动中去。
        1.通过篮球明星效应激发学生对篮球运动的兴趣;
        2. 通过运动员在场上的拼搏精神激励学生对学习篮球技术的向往;
        3.班级内开展篮球技术大比拼活动,激发学生的拼搏精神,提高篮球技术;
        4.通过学校开展的篮球文化周活动,培养学生的班级团队精神。
        只要我们教师正确的引导,篮球活动一定能在我校如火如荼地进行,让学生爱上了这项运动,以篮球精神促进学生各方面的发展。

级别: 侠客

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只看该作者      53楼 发表于: 2015-04-13
                                                          变消极为积极
                                                                     ——感谢那一次篮球赛

     学校每学期都会组织学生参加各种各样的活动,学生在学校搭建的平台上尽情地施展着自己的才华!但是每一项活动都会进行评比,有评比必有输赢!如何引导学生正确的对待各项比赛的结果呢?
      记得十月底,学校举行了五年级三人篮球比赛。比赛中,同学们一心想为班集体争得荣誉,打得很顽强。但是因为实力不足,我们班还是得了最后一名。
    回到教室,大家沉浸在比赛失利的伤感中,以至于上课铃声响了,同学们还浑然不觉,他们依然在叽叽喳喳地议论着,有的埋怨裁判不公正,对手犯规了也不吹哨子,有的埋怨男女队员配合不默契,经常传球失误……更多的同学翘起了小嘴,不服气地哭了。
      学生强烈的集体荣誉感深深地感动了我,我想:作为一名班主任,不能让学生这么沮丧下去。这是一次很好的教育契机,可以趁此加强班级的凝聚力,使学生心往一处想,劲往一处使。想到这里,我先安慰大家:胜败乃兵家常事,要能赢得起也能输得起。我们技不如人,输是正常的,赢了才是不正常的。然后话锋一转:“拿破仑曾经说过,不会从失败中找寻教训的人,他们的成功之路是遥远的。现在我们冷静地想一想,你们觉得我们失败的真正原因在哪里?”经过小组讨论,大家一致认为有以下三个原因:赛前没有好好地训练?训练时非常盲目,没有技术的指导?班主任老师不够重视,没有制定好训练计划,其他同学也漠不关心?最后,我鼓励大家:这次篮球赛没有赢,但是只要我们大家吸取教训,总结经验,时时事事都为班级着想,我们一定会是一个很出色的班集体。

       在后来的活动中,我总是发动学生积极参与:你不仅是为自己争光,也是为班级争光,每个人的表现关系到班集体的荣誉,并引导学生做好相关准备,努力争取班级出成绩。在活动过程中我会尽量让更多的同学参与。陆宁歌参加讲故事比赛,在老师指导的基础上,我让陆宁歌讲给班内同学听,让大家对她讲故事的语气和动作做出评价,并提出宝贵的意见。在运球接力赛前前,我精心地选拔人才,请校篮球队的队员指导选手掌握运球的技巧,并组织他们每天进行训练,我会抽空去给他们加油鼓劲。比赛时,有的同学没有直接参加比赛,就让他们加入拉拉队、服务队等。这样参赛的学生能感受到集体的力量,没有参赛的同学心里也时刻装着班集体的利益和荣誉。每一次活动之后,我都会进行总结,细数每个同学的表现以及所取得的成绩,最后都不忘说这些成绩的取得和全班同学的努力是分不开的。即使是失败了,我也会鼓舞大家:在比赛前我们已经做了充分的准备,虽然输了,但我们没有留下一点遗憾。通过这样一次次的引导,学生的集体荣誉感得到了不断地强化,班级的凝聚力也更强了,对待成功与失败的态度也更豁达了!
       感谢那一次篮球赛,让我找到了教育的契机,变消极为积极,悟得了引导学生参加活动的秘诀,创造了集体主义精神教育的别样精彩!
moonchild 离线

级别: 侠客

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只看该作者      52楼 发表于: 2015-04-13
                                                   在篮球活动中提高学生兴趣的几点建议
     1.篮球教学中应该常向学生进行篮球活动的目的意义教育, 使学生明确篮球运动及其锻炼的作用和价值。此项教学忌呆板空洞的说教, 应多以学生耳闻目睹的实例, 新闻故事等形式, 从正面教育。利用学习间隙、课后总结时间、讲述一些有关篮球明星轶事及为国争光的消息报道, 加深学生对篮球运动的作用和意义的认识。这样, 不但原来对篮球有兴趣的学生以及对篮球兴趣不浓或不感兴趣的学生, 也应认识到篮球运动的确能增强体质, 敏捷思路, 逐渐由不感兴趣的被动练习向饶有兴趣的主动练习过渡。
     2.准备活动多样化。目前,篮球教学准备活动的单一化不利于对学生篮球课的兴趣培养。灵活多变的准备活动, 能提高学生中枢神经系统的兴奋性, 增强学生对篮球运动的兴趣, 并大大减少伤害事故的发生, 防止出现恐惧心理。准备活动尽量采用有球练习,在准备活动中尽可能增加学生触球的机会,一方面可使身体的一些部位得到活动;另一方面也等于把基本部分的某些练习内容提前在准备活动中进行。这样,通过有球练习有效地增加了学生接触球的时间,不但能达到准备活动的目的,同时有助于学生更快更好地掌握技术。
     3.篮球游戏辅助教学,提高教学效果。篮球游戏是将篮球运动的各种基本技术和基本战术各自编排起来,以游戏的形式进行教学训练,它有明确的技、战术要求和规则。可以丰富教学内容,激发学生学习、训练的自觉性和积极性,增强学生身体素质,提高技、战术水平,增强教学效果。篮球游戏可针对本课的教学内容安排一些专门性练习,既激发学生学习的兴趣又增加练习的次数,达到事半功倍的效果。如,开始部分运用集中注意力的游戏,准备部分运用活动性的游戏,基本部分运用专门性的游戏。而学习单个基本技术和战术可以采用多种不同的游戏方法。

     4. 注意多媒体教学的应用。教师可以安排学生观看并模仿各阶段篮球技术动作及完整技术动作教学片,使学生更好地理解动作结构间的内在联系,找出动作技术的关键,利用多媒体技术,建立正确的视动表象。多媒体教学还可利用其反复重播、回放、慢放等功能,摆脱时空因素对教师的影响,使瞬间的动作过程在时间,空间上定位,并对关键的动作进行提示,这样学生在练习中就能突出重点,解决难点,理解动作结构间的内在联系,从而达到提高教学效果的目的。所以,多媒体教学在篮球教学中的应用,可充分地调动学生参与学习的积极性和求知欲望,促进学生观察、思维、判断、分析能力的发展,提高学生自学、自练、自评能力,充分发挥其在教学活动中的主体作用,达到更好地掌握运动技能的目的。
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