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sunshine 离线

级别: 侠客

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倒序阅读   只看楼主      楼主  发表于: 2015-03-09
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3月份主题随笔“跟上研究的脚步——谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动”

本帖被 mxxmf 执行加亮操作(2015-03-12)
常熟市梅李中心小学文件
常梅发〔2015〕13号
关于“跟上研究的脚步——谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动”的通知
各室:
自从“篮球”成为我校特色文化建设以来,我校的每位老师根据自己学科和班级的特点,开展了形式多样的篮球文化活动。为进一步推进我校篮球文化活动,展示老师们在这方面的研究成果,教科室决定开展“跟上研究的脚步——谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动”的征集评比,期待各位老师的精彩!
一、参评对象:
35周岁以下教师,市级骨干教师,欢迎其他教师一同参与。
二、内容要求:
1、以论文的形式,从多个视角谈谈自己在班级篮球特色文化研究方面的研究和感悟。
2、以案例反思的形式,结合自己在班级篮球特色活动开展过程中的具体实例,阐述自己切身体会和观点。
3、以故事形式,谈谈与学生在开展活动过程中的点点滴滴。
4、文章要求具有真实性,所阐述的理论和观点具有科学性、客观性。文章不少于800字。
三、截稿时间
4月10日
四、参评方法
1.截稿日前将参评的稿件发布于学校教育论坛-教学随笔-指定的主题帖中。
2.教科室组织评比,确定奖级。
梅李中心小学教科室
2015年3月9日
[ 此帖被mxxmf在2015-03-12 15:05重新编辑 ]
蓝印花布 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      沙发  发表于: 2015-03-10
篮球是一种文化,是一种精神, 篮球是一种文化,是一种精神,是一种传统。篮球运动作为一种社会现象,是人类文明和社会发展到一定阶段的产物,篮球运动传入中国已逾百年。一百多年来,篮球运动在中国得到了广泛的普及和发展。我们学校的学校特色正是“篮球”。校园篮球文化是指以校园为空间,以学生和教师参与为主体, 以篮球运动为主要内容和运动手段,表现出一种具有校园独特形式的学生群体的文化生活。
学校是培养人才的场所,校园文化是学校教育的重要环节,校园篮球文化是校园文化的重要组成部分,是构成学生生存和发展最稳固、最有活力的基础,校园篮球文化是贯穿于整个新课程教育的理念,素质教育的思想的文化环境。良好的校园篮球文化具有调节学生心境,陶冶学生情操、愉悦学生身心和塑造学生性 格等功能,它充分发挥了校园文化育人的功能。
联系自己的教学实际,我说说自己是如何抓住自己的课堂开展篮球文化特色教学的。
《放学了》一课是人教版美术第八册中的内容。本课的教学目标之一是学习动态线,并能用速写的形式表现人物的动态。根据教学目标,我把学校的篮球文化与其进行融合,开展教学。
一、创设情境,导入课题
1.知道我们学校的特色是什么吗?对是篮球。
2.师:今天我们就要用手中的画笔描画出灵动的篮球。
3.出示课题:我笔下的篮球
二、观察图片,找出动态线
1.前不久,校男篮参加了常熟市小学生篮球比赛,让我们一起去领略下篮球运动员的风采。
图片展示比赛场景。
2.这些图片中,你最喜欢哪张?你能找出图片中人物的动态线吗?
学生交流
媒体出示动态线
三、小练笔,画出动态线
游戏:我做你画
游戏规则:一名同学做球操,并随时可以暂停,其它同学找出暂停时那动作的动态线。
小练笔
出示球操中的四个动作,请学生任选一张,画出动态线
老师示范,将动态线变成人物。
学生练习,把动感的人物用线描的方式表现。
四、欣赏优秀美术作品
媒体出示表现篮球运动的场景,学生欣赏并思考以下问题:
1人物的动态怎么样表现的?
2人物在画面中的位置是怎么样摆放的?
3画面中如何表现场景的?
五、作业要求
四人小组,完成利用剪贴,绘画的形式表现出篮球运动的场景。可将小练笔中的人物剪贴到画面中,再加上背景。
六、作业展评
展示作业,给自己喜欢的作品贴上五角星。
七、小结
今天这节课,我们学习了用绘画的形式表现篮球运动的情景。学习中不仅让我们每个同学掌握了一些基本的篮球技能的表现方法,也在学习中培养了我们吃苦耐劳地优良品质。
我努力发掘学校的篮球资源,以球健身,以球会友,以球育人。创新地开发了有意义,新颖的课堂活动新模式,给学生提高了展示才能的舞台。
shareblue 离线

级别: 骑士

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只看该作者      板凳  发表于: 2015-03-12
魅力篮球,快乐成长
      可能你不知道英国现任首相是谁,但你肯定知道迈克尔乔丹是谁.这就是篮球的魅力!篮球看起来是非常普通,非常平常但就这么一个平平常常的球却带给了孩子们许多快乐,还让孩子们懂得了许多哲理。
      快看,六一篮球大比拼开始啦!篮球运动员们正在紧张比赛呢!传球、进攻、投篮,一气呵成,看到他们来回穿梭在篮球场上,篮球真像一个跃动的精灵,忽上忽下,忽左忽右,若即若离地跟随着球员们,让孩子们的心羡慕不已,眼花缭乱,每根神经都被紧紧绷住,心脏随着它的节奏而跳动。然而,就是这么一个小小的球,牵动着大家的心,让大家感受着篮球带来的乐趣。
      体育活动课上,我带上孩子们进行篮球活动,个个跃跃欲试。今天的活动是投篮,孩子们排好整齐的四列开始投篮活动。看,小杰一拿到球就迫不及待地使出浑身的力气朝篮筐投去,眼看着就要找到它的终点,却突然迅速降落,只听见“咚”地一声,篮球砸到了篮板架上。真可惜呀!同学们发出长长地叹息声,“小杰再来一次”,大家投去鼓励的目光,小杰继续投篮,可是,“咚”篮球又“飞”进篮板的怀抱,又失败一次,小杰感到有些失望,喃喃地说“篮球运动员那么轻松的投篮,到我这怎么就这么难呀!”“没关系,在投篮前双手托好球,找准目标,双腿轻轻一蹲,然后往上跳跃一下,用力把球投出去,再来一次。” 经过做了细致的指导,小杰继续尝试,终于小小篮球“投降”了,被他顺利地投入了篮筐里,他高兴地跳了起来。孩子们一个接着一个进行着投篮活动,有时篮球很“听话”,有时篮球又很“淘气”,看来还得掌握技巧,多加练习呀!在活动中,孩子们练习非常勤奋。功夫不负有心人,慢慢地大家的技术也有了一点进步,虽然只是一点点,但是孩子们都乐开了花。
      运动会到了,学校里组织了有趣的篮球游戏比赛,大家跃跃欲试,争先恐后抢着报名,我和班主任韩老师带领一些孩子一起出战,其他孩子当起了啦啦队,在一阵阵惊呼声、喝彩声中,我们班取得了比赛第三名的成绩,虽然不是最棒,但是也是我们大家努力的结果,在比赛中我们感受着篮球游戏带给我们的惊喜和快乐,阳光洒在孩子的脸上,每个人都洋溢着幸福的微笑,留下了许许多多精彩动人的瞬间……
      活动还在开展,精彩还在继续,在以后的日子里一起分享我们的篮球故事……
liumin 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      地板  发表于: 2015-03-18
班级篮球活动课
       篮球是一项体育运动。喜欢它的人很多,因为它简单有趣。      
我担任班级中的活动课教学。学校的活动课安排丰富,有的时候是比赛“拍球小能手”,有的时候是“传球小能手”“小小神投手”“篮球拓展游戏大比拼”“运球小能手”“灌篮高手”等等。学生们都十分喜欢这些活动。 十分佩服居然一个普通的运动项目,能设计成这么多有趣的活动。
        今天又到了篮球活动时间。今天的内容是投篮。具体有定点投篮和三步上篮。 我首先向同学们展示了篮球的技法。定点投篮是相对来说比较简单的一项内容,同学们都在练习,大家每个人练习着,重复着这个动作。说实在的,有些同学对投篮似乎没有太大的悟性,在电视上的篮球活力无限,能在球场上闪弛,而到了这里,它只不过就是一个普通的橙色球,而且还硬邦邦的,篮球到了他们手里似乎没有一丝丝生气。
我看到了有好几个同学似乎失去了耐心。我及时鼓励他们“加油,不要气馁!”一次两次三次……终于,有一位同学投中了,我和他们都开心极了,仿佛世界只剩下这一小片彩色的空间了。
我又提出了一个更难的动作,三步上篮。要求:向前跑动中接球,接球前左脚正接触地面或双脚均离地,右腿向前迈领先左腿,在空中接球,或右脚前迈落地同时接球,按规则确立右脚为中枢脚,然后右脚支撑,左腿前迈,接下来双脚腾空或左脚落地时或之后右脚抬起开始最后的投篮动作,右手伸臂投篮,左脚跳起在空中,右腿前摆,完成右手在上,右腿在前抬大腿的低手或高手投篮动作。这就是传说中的三步投篮。好复杂啊,很多同学都直冒冷汗。结果呢,很多同学因为它的难度,所以都不告而终了。
       篮球这一活动带给我们的是活力与快乐,相信每个热爱运动的人都会喜欢这项活动的。
一片云 离线

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只看该作者      4楼 发表于: 2015-03-21
                                                      “善于看 专于听  敢于做”

                                                                            —谈如何引领学生开展班级特色篮球文化活动
一、指导思想
    我校作为“篮球”特色文化建设以来,为进一步推动学校篮球文化的更好发展,我们体育教师积极响应,认真贯彻落实篮球普及和提高工作。如何来进一步提高班级学生的篮球兴趣和运动水平,作为一个体育教师我制订了“善于看 专于听 敢于做”的班级特色建设活动方案。
二 、贯彻篮球运动特点与作用
    篮球运动是围绕着悬挂在空中的球篮,而展开的空间与地面的争夺,不仅具有对抗性、拼斗性、集体性;而且还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性、观赏性。
    篮球运动较其他球类项目技术繁多,战术形式多样,队员的技巧性也很强,而且反映出个体作战与协同配合特点,作为一项集体性很强的运动项目,篮球运动不仅要求运动员具有一定的技战术能力,以及在比赛中表现出的智慧、胆略、意志、活力与创造力,更为重要的事,运动员必须具备勇敢顽强的斗志和团结协作的精神。因此,篮球运动可以促使参与者形成良好的个性和团队精神。
    学生通过参与篮球运动,不仅可以强身健体,而且可以使个性、自信心、审美情趣、意志力、进取心、自我约束等能力都有很好的发展,也有利于培养团结合作、尊重对手、公平竞争的道德品质。
三、特色班级建设目标
1、养成善于“看”的习惯。培养学生的观察能力和观察习惯,在看时注意要集中,教师和家长要有意识地引导学生看。(篮球比赛、篮球教学视频)
2、养成学会“听”的习惯。一是认真听老师的“讲”,二是听学生的“答”。听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。
3、养成敢于“做”的习惯。 一是上体育课时要积极参与到篮球运动中去,二是利用双休日、寒暑假在家做篮球游戏、比赛等活动。家长也应参加并逐步形成运动习惯。
四、实施的步骤和措施
第一阶段:班级文化布置,使孩子们在文化建设中得到熏陶。
(一)班风:勤锻炼 养习惯 重坚持 勇拼搏
班级口号:我努力 我进步 我健康 我成功
班级目标 :用篮球书写成长  用快乐记录时光
主题思想:“善于看 专于听 勇于做”
(二)采蜜园【贴红花的方式记录学生篮球运动成长的脚步】
(三)评比栏
播种一种运动,收获一种健康;播种一种习惯,收获一种品格。
“运动能手   我是姚明   运动健将 ”评比活动
第二阶段:利用课堂、班会时间,对学生进行看、听、做的训练。
第三阶段:联合体育教师进行“运动能手   我是姚明   运动健将”的评比活动。
第四阶段:活动总结,学生、教师、家长谈活动收获。
779750722 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      5楼 发表于: 2015-03-26
篮球之上:竞争与合作
运动所代表的,是一种伟大的竞技精神。从它诞生之日起,便预示着兴奋与骄傲。而篮球这一项运动,更是万人瞩目。作为世界性的全民运动,篮球的身影随处可见。在篮球场上,你可以看见专业运动员扣手投篮的完美动作,也可以看见业余爱好者运球时的娴熟自若。篮球,来自世界,走入万民心中,它的存在,既是选择,又是必然。
就在去年的12月份,我校便举行了一次全校性的运球接力比赛。学校要求每班评选5位男生和5位女生参加其比赛。而就如何选拔出这10位学生,却是伤透了脑筋。由于时间紧促,我便利用好各种晨会和活动课的时间,将学生集中到篮球场上,男女生各一队,各自开始运球接力比赛。在此过程中,我首先观察学生们的运球姿势,发现情况较好,可知体育课上篮球训练的扎实功底。其次,观察他们的运球流畅情况,作为低年级学生,在这方面自然是有些欠缺的:球很容易便从他们的手中滑落。这时我请相对运球稳定的同学示范一遍,其他同学加以模仿。在保证运球的稳定性之后,便是考察他们运球的速度。总体来说,还是偏高的同学有优势。通过一次次筛选之后,我便选取了10位同学。接下来训练便是首要任务了,晨会、中午休息时间、活动课,我都会组织全班学生前往操场,10位同学出来进行训练,其他同学则位列两旁。一方面,通过耳濡目染,能够提高自身的运球能力,也能对篮球产生更加浓厚的兴趣;另一方面,则是作为啦啦队,可为本班队员摇旗呐喊。运动,从来都不是运动员自己的事情,他们所需要的,不仅是自身技术的熟练,更重要的是:周围人的鼓励与呐喊,他们需要一份呐喊来展示自我的骄傲。在训练过程中,也发现了不少问题,特别是在绕开障碍物之时,特别容易失球。而我经过亲身实践发现:在快靠近障碍物时,压低自己的身体,减慢运球速度,可确保篮球稳运手中。经过多次训练、多次磨合之后,球员们取得了较大的进步。
比赛如期进行,球员们陆续入场,我的手心却开始冒汗,明明不是自己比赛,却也是万分紧张。我想这便是运动的魔力吧,它能让人感同身受。在赛前,我将孩子们叫到身边,告诉他们:比赛,重在参与,这该是老生常谈的话了。我们的老师将这话传给我们,我们又将这句话传达给我们的学生。篮球所蕴含的精神,除了竞技,还有更深层次的东西:合作与协助。只有队员之间互相配合了,才能将篮球稳稳地拿在手中,才能感知篮球所传达出的运动精神。一声哨响,篮球先出,人紧随其后。他们那么小的人儿,却让我看到不服输的态度,看到了他们眼神中的彼此交汇。而周围同学的呐喊声,此起彼伏,他们的心早已和篮球、队员紧紧连在一起了。虽然最后由于对手过于强大,我们班并没有赢得比赛,但这几天的训练中,我相信孩子们收获是非常大的:不仅对篮球有了深层次的了解,更重要的是,他们爱上了篮球这一项运动,也体会到了其中所蕴含的精神:竞争与合作,不管是在比赛还是平常的学习中,只有两者合二为一,才能表现得更好、成长得更好。

csdyx 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      6楼 发表于: 2015-03-30
          让篮球文化根植于学生心中
为推进梅小篮球特色文化活动,丰富同学们的业余活动时间,彰显出同学们对篮球的那份激情,从而也突出篮球文化的多姿多彩,我在班级中开展了篮球文化研究活动。
一、    任务布置阶段
1、    同学们,梅小的特色文化是什么?(篮球)对,是篮球。
2、    篮球运动作为一种社会现象,是人类文明和社会发展到一定阶段的产物,篮球运动传入中国已逾百年。一百多年来,篮球运动在中国得到了广泛的普及和发展。我们学校的同学们喜欢参加篮球运动,所以校园篮球运动氛围浓厚。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值,可以起到促进同学们身心发展的作用。但是,我们作为梅小的一员,对篮球文化到底有多少认识呢?我想,几个篮球队员了解得也不多吧,其他同学就更加是少之又少。所以,为了让篮球文化真正成为我们的校园文化,根植于我们的心中,请同学们组成研究小组,对篮球文化进行一番研究,做一个真正传承篮球文化的梅小人。
3、    分研究小组,布置任务。
将同学们分成研究小组,分别对篮球起源、发展历史、现状、比赛规则、基本技巧、篮球术语、传球方法、篮球品牌、篮球明星、作用意义、篮球游戏等进行研究。
二、    内容搜集阶段
学生通过各种渠道搜集关于篮球文化的内容,可以通过网上查找、报刊查询、访问体育老师、观看电视等形式。
三、    资料交流阶段
1、    组织各小组推选代表进行资料交流,让每个学生尽可能地对篮球文化有多一点的了解。
2、    挖掘篮球精神:坚持不懈、精益求精、熟能生巧
四、成果展示阶段
各小组将搜集的资料进行整理,以手抄报的形式展现出来。我们把它贴在教室的墙上,使班级篮球文化的氛围更加浓厚。
后续:要求同学们平时积极参加篮球运动,多关心篮球时事,并将篮球所传递的精神运用于学习中,使篮球文化根植于每一位学生的心中。
luna 离线

级别: 新手上路

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只看该作者      7楼 发表于: 2015-03-31
                                              积极培养篮球兴趣  形成班级篮球文化

    三对三篮球比赛正在紧张地进行中,不少同学都在为场上的小队员们加油鼓劲,但是我还是发现有不少的孩子只是自己在一旁玩耍,或者是百无聊赖地看着场上的比赛,似乎比赛的热烈气氛丝毫也感染不到他们。于是我私下询问了他们,为什么不给自己的同班同学加油鼓劲,他们的回答都很相似,原来他们觉得比赛和他们没有关系,只是作为运动员的事情。看来孩子们对篮球还是了解的太少。对篮球的兴趣还是不够大。
    于是我利用学校提供的多种途径来增加孩子们对篮球的认识并及时地培养他们对篮球的兴趣。
    1、注重启发 激发求知欲
    我利用班队课,进行了一次爱篮球、爱运动的主题班会。在课前,我下发了一些关于篮球的知识竞答题,以小组为单位进行比赛。竞赛题涵盖了从篮球历史到篮球名人再到著名篮球比赛的全面知识,我还展示了竞猜的精美奖品,孩子们看到后都跃跃欲试,小队长马上开始了分工,督促队友们看起了题目。现在的孩子都对网络不陌生,因此我让几个电脑小高手在网络上搜集了一些篮球的有趣知识和视频,以及大家都熟悉的篮球明星姚明的相关有趣介绍。在班队课上,孩子们不仅观看了有趣的介绍篮球的动画视频,还在小组竞赛的过程中对篮球有了更深的认识,也体会到了团队的力量。
     2、趣味游戏 身体力行
    除了意识层面的兴趣培养,我还注重让孩子们身体力行。篮球是一项运动,用身体去体会是最好的提高兴趣的办法。因此,在每天的大课间活动中,我都积极地鼓励孩子们去好好地玩各种篮球趣味游戏。例如“花样篮球”,“春种秋收”,“钻山洞”等等有趣的篮球活动,这些充满趣味的篮球游戏,既符合孩子们好玩的天性,又有效地练习了各种篮球的基本动作,如运球、传球、带球跑动等。并且也需要同学之间的团队合作才能大家都玩的开心玩的尽兴,在活动后我还请学生们说说通过这些游戏活动你体会到了什么?不少学生都说游戏很有趣,很喜欢玩,并且发现玩游戏也需要大家通力合作,互相鼓励,才能很好的完成游戏。
    在班级中要形成爱篮球,爱集体的篮球文化不是一蹴而就的,需要长期的积累,在今后的日子里,我将继续注重培养孩子们对篮球的兴趣,并最终在班中形成良好的篮球文化。

明月心 离线

级别: 论坛版主

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只看该作者      8楼 发表于: 2015-03-31
                      嘿,那一群篮球小子
     清晨,在梅小的球场上,经常会看到一群手捧篮球的孩子,沐浴旭日,和那灵动的球儿一起挥洒身影。
     那就是他们,那一群篮球小子!
     每天,他们总是最早到校。伴着早起的鸟鸣声,这群篮球小子早已挥汗如雨。他们在球场上比赛运球、配合传球、高空投球。球儿的每一次旋转都牵动着他们的视线,他们跟着一起奔跑、追逐、跳跃……仿佛球场上旋转的不是球,而是这群篮球小子。在球场这个舞台上,烈日曝晒,是他们的镁光灯;寒风凛冽,是他们的伴奏曲;不断吹响的哨声,是他们拼搏的号角,鼓起他们的勇气,崛起他们的意志,奋力超越!
    一次比赛就是一次锻炼,一次比赛就是一次飞跃。赛场上,他们相互配合,奋勇拼抢。热情被激发,斗志被鼓舞,他们这群篮球小子一改平日的斯文,像一匹匹骏马在赛场上驰骋、比拼,卷起一股股旋风,一举夺魁!击掌、拥抱,他们激情洋溢,豪情满怀!
    最难以忘怀的,是那一个傍晚,夕阳流连在天边,把温柔绚丽的光芒毫无保留地倾洒给大地。蒋巷村的广场上,六个篮球小子在为晚上的篮球表演做最后的排练。空旷寂静的广场上,没有音乐的伴奏,只有六个篮球“咚——咚——”撞击地面的声音,却自成韵律;昏暗幽静的暮色中,没有闪耀灯光的照射,却有夕阳晚霞做背景。在最自然的舞台上,他们演绎了最自然的篮球之舞。球儿自始至终在他们的指尖旋转,在他们的身侧环绕,在他们自信快乐的目光中定格成最神圣最美好的瞬间。那一刻,让我明白,有一种运动可以美若舞蹈;有一种挚爱可以植入年轮。
    篮球,是他们学习生活的快乐源泉、不竭动力;
    球场,是他们拼搏奋斗的比赛场地、人生舞台。
    小小的篮球,已经融入他们的生活,铸就他们的梦想,凝聚成一个光芒璀璨的世界,在晶亮的眼眸中闪耀。
    来吧,抓起篮球,与他们一起挥洒身影!让飞扬的激情随着篮球一起旋转!

级别: 新手上路

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只看该作者      9楼 发表于: 2015-03-31
      在低年级中开展篮球游戏与地方课程的整合。地方课程的设置虽然涉及的面很广,范围较大,但也有它的局限性,缺乏针对性。我们在研究、实践中将我校开发拓展的校本课程与地方课程相整合,在课堂教学中合理地运用两个资源,把篮球游戏渗透到日常教学中,为地方课程开发与研究打下了基础。综合各种体育技能活动,地方体育课程将教材划分为跑、跳、投、滚翻、韵律、民体等部分,我们根据这些教材的特点和学生所要掌握的技能要求,设计把创编的趣味篮球穿插到这些教材中。我们根据教学大纲,再结合我校特色在新课程规定的每周3节体育课以外安排出一节以篮球教学为主,以其他教材为辅的体育活动课。这样的组合可以使跑、跳、投等教材内容更富有兴趣性和吸引力。如:快速跑中穿插了篮球游戏—— “追球跑”时,学生在练习过程中就不会感到乏味,他们每次都会尽力去跑。既提高了奔跑能力又掌握了篮球的基本技能。篮球游戏贯穿于课堂教学,旨在让每个孩子接触篮球、了解篮球、喜爱篮球。引导学生在篮球游戏中感受这一份快乐、感受游戏时情感交流带来的心灵碰撞,让篮球遍布学校的每一个角落。篮球教学融入课堂教学,在提高教学质量的同时,还能以优质的教学促进学生发展。
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