社区服务 统计排行 帮助
  • 5174阅读
  • 0回复
mxxmf 离线

级别: 论坛版主

显示用户信息 

倒序阅读   只看楼主      楼主  发表于: 2013-12-24
更多操作

“双胞胎”敲响幸福之门

冷敏芳
在许多人的记忆中,读书是以知识为中心,以教师讲授为主,老师“满堂灌”,千方百计使出浑身解数暗示、诱导学生往他设计的路上走,课堂基本波澜不惊。学生没有任何兴趣和激情,只能被动地接受,严重束缚了学生的个性张扬,制约了学生的全面发展。
幸福课堂主张:“孩子们的本性是善良聪明的,大人需要让孩子依自己喜欢的方式去做,照自己的能力去发展,我们强调的不应该仅仅是学习的结果,更应该注重学习过程。”课堂是师生心灵交融的空间,课堂闪现着最真实的人生活动,流淌着最精彩的生命激情。所以我们在课堂中要始终以学生为本,让学生尽情的释放自己,给他们自由的表达和展示,让他们满腔热情的去讨论、交流。课堂上学生间思维的碰撞,燃起的火花,将我们心里最幸福的感觉照亮,我们要紧紧抓住学生最闪亮的课堂瞬间,帮助学生留住课堂上最光彩的表现,使学生、使自己都成为最幸福的人。
记得有一次,我在教学认识“=”时,出示森林运动会的情景:4只小兔和4只小猴。我问:“小兔有几只,小猴有几只,哪种小动物多?”学生回答:“小兔有4只,小猴有4只”小兔和小猴一样多。我说明:“小兔有4只,小猴有4只,小兔的只数和小猴的只数相等,也就是说,数字4和4(相等),还没等我说完,坐在前排的小宇大声的说到“它们是双胞胎”,话音刚落,教室里哄堂大笑。此时,我没有批评小宇,相反还表扬了他。我说:“小宇真会动脑筋,他的回答既形象又风趣,是呀,4和4长的一模一样,就象小宇和他弟弟他俩是双胞胎,长的一模一样。所以我们可以在这两个“双胞胎”数字之间,用一个“=”连接起来。”听了我的这番话,学生们立刻活跃了起来:“5和5是双胞胎,6和6也是双胞胎,还有7和7 ,还有……”,学生们你一句我一言的说开了。学生在轻松愉快的状态下体验着学习的快乐,他们又在别人的交流中享受着共同成长和进步的喜悦,课堂气氛活跃,学生敢于畅所欲言。从表情上看,很多学生脸上焕发的是兴奋和开心,学生真正体会到学习的幸福和快乐。如此的课堂,如此的学习,才是师生幸福的天堂。
教育是幸福的,课堂学习也是幸福的,教师要做的就是在课堂教学中引领学生自觉地学习,独立自主地生活,充满自信,懂得爱己爱人,让每个学生的身心都得到充分自由的发展,让孩子感受幸福、感受学习的幸福、感受生活的幸福、感受成长的幸福,让课堂跃动着幸福的音符。

描述
快速回复

如果您提交过一次失败了,可以用”恢复数据”来恢复帖子内容
认证码:

验证问题:
无线上网密码前六位是
 回复后跳转到最后一页