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曹伟科 离线

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只看该作者      60楼 发表于: 2017-11-30
《教师之路平衡有道》

    书中说道:“平衡教师之路可以维持你的热情,更长远、深刻地影响更多学生。你永远不会精疲力竭,你会更快乐、更健康,你会坚持得更久。”  心想:作为一名教师,平衡生活与工作的关系,拥有这些幸福感和满足感。那不正是我向往的幸福生活吗?我们真的能做到吗?怎么做呢?我很期待,打开书认真品读起来。
    书中还有很多经典的语录会让我眼前一亮。“礼貌对待每位提要求的人,但拒绝接受扰乱你正常工作顺序的次要任务。” “确实,我们并非总能做出正确的选择,但我们可以纠正我们错误选择。”“在学校我们要像在手机上放大图片一样,将最重要的事情放大观察处理,这才是幸福的关键所在。”“教育教学就是你的生命,就是你自己,让这些强大的动力时刻提醒。”“如果你想要好好享受读书生涯,找到最重要的,你就必须培养可以让你坚持下去的力量。”“不管什么情况,只要你改变三个因素,环境运动和饮食习惯,就可以获得更久更好的睡眠。好的休息有助于提高你的工作效率,增强你的长期记忆,并改善你的情绪。”“当你上床睡觉时,尽量不要用手机,特别与工作相关的人。”“如果有机会,你可以在学生休息的时候,家里他们游戏让自己锻炼一下,这是一个减压的机会,你无法延长一天的时间,带你可以通过自己的行为,充分利用法,每一天的时间。
xiaojian 离线

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只看该作者      61楼 发表于: 2017-11-30

《朱永新说教育》读后感
教师要爱学生。教师热爱学生,这是我们做好这个职业的前提。
爱学生还要善于发现学生的闪光点,转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点,长处,“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。只要细心观察,最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”,实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是可以教好的。
爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。学生具有独立性,每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样。因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己的真实、完整的人格去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样,一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
水墨 离线

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只看该作者      62楼 发表于: 01-18
《蓬勃生长欢乐颂》有感幸福教育的样子。转瞬在低年级的美术教育路上已经走了很多个年头。从不顺眼到处处亮色,其实无论是师者还是学者,收获应该是满满的。有时候想过,关于教育幸福的样子,莫非是孩子笔下稚嫩又无可取代的描摹,莫非是孩子见面的欢跃的呼唤和离去时不舍的老师再见?终是淡淡于一日一日的累积与沉淀里。很多时候我们不是专家,没有多少可人的字词来遐想。只是真切地一步一步的走着,从一点一线一色,至繁复又至简约的。真心对对待每个孩子,无论从何阶跨起,回首的高度起落都有着他们努力的样子。曾想一花一叶一世界,有时候你放进心去,那些或许笨笨笔墨也会给你甜甜的笑意。无声无息或无形,爱的教育,只是相互坦承了双目,携起手,打破他们的禁锢就好。多给他们鼓励,多教与他们方法以,多让他们用欣赏的眼光的来看待周遭的一切包括自己。不足,可以弥补,没有画对画错,不满,可以添加修饰,无所谓丑。每个孩子就是一幅独特的丹青挥洒,相信路总是前行的,景也是最美的。那是我心中幸福的样子
dovedd 离线

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只看该作者      63楼 发表于: 01-24
《朱永新说教育》读后感
    在这个学期里,我拜读了《朱永新说教育》这本书,我感觉对教师这一职业又有了新的认识。朱永新认为,教育和其他职业有很多相同的地方,也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的,它要求教师富有更高的灵性与悟性。
   “教育的本质就是培养学生一种积极的态度”,真的,无论是所谓的基础好的基础差的学生,多年之后可能会忘记老师传授的知识,而如果能时常的传递积极的生活态度,可能会受益终生。我意识到这句话是告诉教育者一种正确的心态,不光是让我们的学生感受到幸福和快乐,还有老师自己拥有积极的心态。
   朱永新先生积极推进新教育,有很多思考和实践行动,他倡导用写作的方式表达自己的观点,与他人进行对话和交流,他自己更是身体力行,著作等身。为便于大家了解他的教育思想的精华,朱永新将自己这些年发表的教育观点、箴言汇聚起来,编辑成了《朱永新教育小语》一书。名著《安娜·卡列尼娜》中有一句名言: “幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”朱永新所倡导的新教育实验,无论是教育理念还是行动方案,都与开明学校有异曲同工之处。这让我相信,如果相关的实验学校,能够按照新教育实验所要求的去实践,一定会让学校的师生过上幸福完整的教育生活的。有一句话,最能代表朱永新的阅读观:一个人的精神发育史就是他的阅读史。朱永新认为,学校教育最重要的任务之一,就是培养学生的阅读习惯和能力。一所学校一旦解决了这个问题,主要的教育任务就基本完成了。如果在十多年的基础教育历程中,一个孩子没有养成阅读的兴趣和习惯,这样的教育一定是失败的。
 品读《朱永新说教育》是种享受,是与作者分享理想教育的快乐。品读《朱永新教育小语》也是一种痛苦与孤独,因为对理想的、快乐的教育多了份思考、牵挂。感谢朱老师提供如此美味的精神食粮,感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。
山泉 离线

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只看该作者      64楼 发表于: 01-29
读朱永新《新教育》有感
首次翻看这本书,我被新教育的理念深深吸引,

读朱永新《新教育》有感。新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。我非常认同作者说的:帮助师生过一种幸福完整的生活,把教师的发展看作是学校发展的起点,一切为了教师,为了一切教师,为了教师的一切!让教师和学生在教育过程中共同成长,让教师和学生共同享受教育的幸福。
如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活,如果教师不能每天用心去发现他的教育世界,那么教育始终是一种缺陷。一个学校可以什么都没有,只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书,那就是学校。阅读让我们精神起来!一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。阅读是一个习惯,是一种生活方式,就像每天吃饭喝水一样。人只要有精神的饥饿感,才会阅读,一天不阅读则很难受。
说到阅读,“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
晨诵,在生命的黎明,你让儿童吟诵什么?前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读,引发了极大多数人的反对,然后,读经运动,英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为,晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富儿童当下的生命,在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
于是我在班里提倡学生早晨背古诗,希望孩子在每天的清晨与经典古诗共舞,让他们的生命在每天的第一时间得以舒展,灵魂得以灵动,师生共同传达一种愉悦、饱满的精神,并以此开启一天的学习。
午读,代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。然而,为了孩子更好的成长,他应该读什么书?我们该怎么开始阅读活动?为了解决这一问题,新教育实验自2006年起,开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目,读后感《读朱永新《新教育》有感》(http://www.unjs.com)。毛虫与蝴蝶项目认为,不同年龄的儿童,由于心理发展阶段的限制,他们能够读懂的童书是相对有限的,我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。
暮省,指的是学生随笔、日记,以及师生通过日记、书信等手段,相互编织有意义的生活。用日记记录成长,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰,成了新教育实验重要的组成部分,以及日常的生活方式。
学生写日记是老师要求的,不得不写,并且会带着一种完成任务的心态,特别是低年级,需要老师和家长的监督。但是老师自己也需要多写教育日记,时时鞭策自己,才能在教育中获得成长,我会朝着这方面不断努力。
晨诵、午读、暮省,将教育回归到一个朴素的整体,它既是对学科课程的补充,同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。新教育实验认为,素质不是知识与能力的拼板,而是一个人的完整的理解力与创造力。如果我们的孩子能做到晨诵、午读、暮省,那我们的教育也事半功倍了。我们相信,新教育有望实现素质教育提出的教育理想。
  书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师,一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书,我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质:
  一、激情。读朱永新先生的《新教育》时,无时你不感觉到愉悦与冲动,让你感觉到你不是在读书,而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲,大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师,我们用肢体与语言向学生传递知识和文明,如果我们没有激情,我们就无法感染学生,我们就无法调动学生,生动课堂,课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换,课堂教学就很难成效。
  二、爱心。有人说“没有爱就没有教育”,这句话很实在,在我们教育的过程中,教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐,是激发学生动听悦耳的语言,是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系,教师理解信任学生,学生尊重依恋教师。教师富有爱心,可以给学生创造宽松愉悦的心理感受,便于学生形成健康的心理。
  三、知识。要胜任新课改需要,教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构,使我们很容易驾驭课堂,采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂,调动和感染学生;另外,扎实的基础,使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
书中有这样一段:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的,他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天,思考每一天教学中的得与失,做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。”
我强烈的感觉到,这新教育之梦,并不遥远,就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中,这梦定能成真!
jasoncm2008 离线

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只看该作者      65楼 发表于: 01-29
《教师之路,平衡有道》

一壶茶,一个瓶,一枝花,散发着浓浓的生活气息,感觉颇有情调。直觉告诉我,这应该是一本好书。  
“平衡教师之路可以维持你的热情,更长远、深刻地影响更多学生。你永远不会精疲力竭,你会更快乐、更健康,你会坚持得更久。”我想:作为一名教师,平衡生活与工作的关系,拥有这些幸福感和满足感。那不正是我向往的幸福生活吗?我们真的能做到吗?怎么做呢?我很期待。  
读完这本书,我发现我的各种困惑,都能从书中找到答案,她是我们教师生活的指导用书。原来,不管是社交、事业,还是身心和经济,我们都要做一些改变,不管大小。比如“把时间花在最重要的事情上。”我们要尝试把一些重要的事列一下清单,在我们计划每天工作的时候,用来提醒自己。于是我也仿照作者的清单给自己列了一个清单:1.要幸福健康。2.要花时间陪家人。3.做一个有爱的、专注的人。4.让学生的学习变得快乐、有意义。5.将优质的时间留给自己。做事要符合自己的信仰。它就像一个筛选标尺,它常常可以帮我找到过好每一天的方法。  
书中还有很多经典的语句。“礼貌对待每位提要求的人,但拒绝接受扰乱你正常工作顺序的次要任务。”“确实,我们并非总能做出正确的选择,但我们可以纠正我们错误选择。”“在学校我们要像在手机上放大图片一样,将最重要的事情放大观察处理,这才是幸福的关键所在”“教育教学就是你的生命,就是你自己,让这些强大的动力时刻提醒你”“如果你想要好好享受读书生涯,找到最重要的,你就必须培养可以让你坚持下去的力量”“不管什么情况,只要你改变三个因素,环境、运动和饮食习惯,就可以获得更久更好的睡眠。好的休息有助于提高你的工作效率,增强你的长期记忆,并改善你的情绪。”“当你上床睡觉时,尽量不要用手机,特别与工作相关的人。”“如果有机会,你可以在学生休息的时候,游戏让自己锻炼一下,这是一个减压的机会,你无法延长一天的时间,带你可以通过自己的行为,充分利用每一天的时间。”  
这本书,可以真正帮助我找回自我,迈向成功,实现幸福!
谈感情 伤钱
mxltd 离线

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只看该作者      66楼 发表于: 01-30
读《朱永新说教育》有感
在他的书里,我认识了新教育,作为一名教师,他一直致力于祖国的教育研究,他立志教育的改革和创新,他的新教育理念和追求深深吸引着我,通过学习我对新教育实验有了进一步的理解,其中让我感受最深的是新教育的五大理念,他给我更新了理念,找到了方向,是我教海航行的指路明灯。
学习着他的理念,感受着他给我带来的拔云见月,我写下了自己的感触。
理念一、无限相信学生与教师的潜力。
相信学生能做好,是每个老师都愿意做的事,便事实却让人心寒,有学生自身的原因,也有家长的原因,但朱教授的无限相信,使这种相信成为一种催化剂,去除了教育过程中的杂质,让相信变得坚定,让相信变得有韧劲,使老师自身的能力得到了提高,更让学生的潜力得以发挥。无限相信学生的潜力,让人执着,让人看到希望。
理念二、教给学生一生有用的东西。
教给学生一生有用的东西,是什么?我觉得首先应该是品质,好的品质是历来教育家们所推崇的,远到孔孟,近到一些学识大家,所以品德是必须注入教育的。其次是得到获取知识的能力,授之以鱼,不如授之以渔,有了这种本领,不愁学不到东西。最后是知识,不仅仅是书本知识,而应该是在此基础上的举一反三,是延伸,是拓展,教给学生一生有用的东西,学生才能真正成为一活的人。
理念三、重视精神状态,倡导成功体验。
对于这点我觉得孩子的学生状态是必须保证的,试想一个整天精神痿糜,哈气连天的人是没有能力教好学生的。现在各种电子诱惑越来越盛,孩子的防御能力又差,所以我们要提倡家长首先在休息时间上保证好孩子的睡眠,让学习有一个精神百倍的基础,再来谈孩子的教育,无论是直授也好,体验也好,我更同意朱教授说的让孩子有成功的体验,因为有了成功的体验才有兴趣,有了兴趣才会有萌发信心,有了信心才会始终如一地学习下去。
理念四、强调个性发展,注重特色教育。
因才施教,是孔夫子的教育理念,这勿庸质疑,十个手指有长短,十个手指各有作用,每个学生也一样,他们表现的能力也各不相同,我们老师要认识到这点,要善于发现学生的个性特长,加以引导、拓展、提升,让学生的个性得以发展,物竟其用,人竟其职,这样的教育才是顺应的教育,一味地强求大同,最终得到的只是生产线上下来的人偶,没有生气与个性。
理念五、让师生与人类的崇高精神对话。
人类总是活在精神与崇拜中,崇高的精神让人膜拜,它给我们指明了生活的意义,前进的方向,给我们心灵以慰籍,让师生与人类崇高精神对话,我觉得应该是更深层次的境界,与崇高精神对话,敞开心扉,让精神与内心接洽,去浊藏清,人会活得一样纯真,一样伟大。
朱教授的新教育理念,让我认清了自己,找准了努力方向,我将执着前行,感受教育的艰辛与快乐。
mlzhixiang 离线

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只看该作者      67楼 发表于: 02-01
 作为一个普通的教师,应对那些淘气顽皮,还不太懂事的孩子,个性是应对各种各样的检查和各级各类的比赛,我们书香味吗带着这些疑问,我翻开了——做一个书香味的教师,随着阅读的步步深入,陶老师在字里行间流露出的从容淡定,平易亲切,以及他深刻的教育思想,给了我很多的人生启示。
  读完,给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。在中,无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的书香味感。作为普通教师的我们,如何打点自己的人生,寻找教师职业的书香味感,才能让自己更加书香味与陶老师相比,我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗我们做到对万事万物的宽容大度了吗我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗细想起来,没有,真的没有。做一个书香味的教师读后感。所以我们不时地感叹工作之劳累,心灵之疲乏,甚至抱怨命运之多变,这样的心态,又怎样能让我们拥有健康的身体,宁静的心灵,书香味的人生呢
  读了做一个书香味的教师,使我感悟到:书香味是一种心态,是自我的一种体验,书香味是需要用心去营造的。那么,作为一个教师,如何去感受职业的书香味呢我想,要做到以下几点:
  1、做书香味教师,要懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受书香味的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一齐痛苦、一齐欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生,因为教师职业书香味感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报,任何影响教师职业书香味感的许多不利因素都能够从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就务必学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,而要真正做到这点并不容易,但如果你只明白用你的权威来管理学生,也许你就会离书香味更远。
  2、做书香味的教师,要拥有一颗宽容的心。有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师以前夸奖过的,我们身上的大部分缺点也是当年老师以前批评过的。做一个书香味的教师读后感。所以一个教师要有一颗宽容的心,能够成为孩子的良师益友,要学会赏识学生。在评价学生时,多一些鼓励,使学生时刻感到自信;当学生犯错时,多给学生一些宽容;当学生取得成绩时,别忘了给学生送上掌声;当学生有疑难时,做学生最好的心理医生和真诚的朋友;当学生大胆表现自己时,做学生最好的欣赏者。总之,教师潜在的人格魅力会深深地感染学生,在平时的教育教学中,我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光,她会让我们每个人拥有健康,拥有书香味。
  3、做书香味的教师,要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们务必树立以人为本的教育理念,一个好教师必须会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在中,陶老师给我们指明了一个方向:读书。他说:“知识关乎事物,智慧关乎人生。如果只有知识,那你看到一块石头就是一块石头,看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧,就能够从一块石头里发现一道风景,()从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中,我们要让教学与读书相得益彰,要享受自己的课堂,使自己乐教,学生乐学,让每次课堂都迸发出生命的活力,这样,学生才能亲其师而信其道。
  4、做书香味的教师,要有对学生真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”,无论人生的路多艰难、多痛苦,脸上带着微笑,心里就是宁静平和的,这就是书香味的人生。我们教师也是这样,虽然我们此刻实行了绩效工资,收入增加了,但工作整天是忙忙碌碌的,而且压力也很大,在这种状况下,我们也要学会做个书香味的教师,创造书香味的自己,培养书香味的学生,服务书香味的社会。在学生需要我们指导、帮忙的时间里,我们要真诚的关心、爱护、帮忙他们,尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。热爱学生就务必了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
  陶老师说:“文化一旦在心灵安顿之后,就成为了一生书香味的储蓄。”他提出自己的见解:“教师要想发展起来,就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间,从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们,透过“文化存款”才能获得持久的书香味。而他所指的“文化存款”就是阅读经典!他深入揭示读书与教师生命成长的关系,这种为教师终生书香味打算,直接进入终极关怀的话语是前所未有的,它慢慢地指向人活一世的终极目标:书香味地活着。读了做一个书香味的教师,让我的心变得豁然开朗起来,让我们以陶老师为榜样,
  在平时的工作和生活中,始终做到从容淡定,宠辱不惊、淡泊名利,与经典为伴,与学生为友,多一些享受,少一些抱怨;多一些赏识,少一些责备;多一些宽容,少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体,宁静的心灵,书香味的人生”的教师!
  
完成任务的“任务”
冰之凝霜 离线

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只看该作者      68楼 发表于: 02-01
读《蓬勃生长欢乐颂》之感
                                                                                                                                                                         房丹丹
       一本书,拿在手里已将近大半个月,只是看过即忘,忘了再看,看了又忘,发现总是进不了大脑,于是只让自己静静地细读了其中一篇《最美教育的样态》,并作了一点小笔记,终于才进了大脑。原来没有一个静思的时间和空间,是这样的可怕!不过,还能抽得出这点时间来读和思,是不是该庆幸呢?题外话了,哈哈!
       塞利格曼教授曾用蓬勃人生来表示持久的幸福,所以杨老师用蓬勃生长来形容教育的本质,教育的样态,也最贴切不过了。最美教育的样态:蓬勃生长,虽然只是从四个方面进行了简单的阐述,但读完,内心感受到的是一种朝气,一种含着微笑的教育样态,一种真善美相互交融的本质追求,一种遵循人的生长规律,尊重人的独特性生长的最美教育。
       文中谈到,蓬勃生长首先得是完整性的生长,包括生命体的健康、精神的发育、精神的成长和精神的哺育。也就是说生命体的健康是首要的,然后才能满足情感,再次才能进行认知,让学生在一个真善美的完整的世界里,学到知识,领悟思想,体验到情感。但是,有些时候,这些顺序是有些颠倒的,于是在那里就很难寻觅到活泼泼的生命。所以不管是低年级还是中高年级,要想我们的孩子能蓬勃生长,定要以孩子的身体健康作为首要,在孩子身体许可的情况下,给孩子订制不同的学习要求,同时做好孩子精神成长的引领,让孩子能成为一个真正的完整的人。
       同时文中还提到了规律性生长和独特性生长,不时地告诫我们,作为教育者,不管是教师还是父母,都要认识儿童,理解儿童,契合、遵循儿童发展的基本规律,顺其自然地引导向上,真正走进儿童的世界。好好重视起孩子们童年的价值,真正关注儿童成长的节律,努力帮助孩子们延续童年精神,让童心、童真、童思、童趣伴随终身。学着重视起学生个体性格的差异性,密切关注独特性形成中的发展性,为儿童个性发展提供丰沃的土壤。今天就看到一位一年级的家长,因为女孩拼读不认真,而在老师面前挥起了重重的手,打哭了自己的孩子,嘴里追骂的是:你怎么这么不认真,我哪有那么多时间来管你!一个一年级的孩子,有时连我们大人说的话还是一懂不懂,她的理解力和执行力是远远够不上我们成人口中所谓的“懂”的,作为孩子的第一任教育者,不从孩子的年龄特征和认知特征去好好认识孩子,帮助孩子,你怎么可能懂得孩子的不容易和成长的艰辛,孩子怎么可能能像小鹰一样,张开自己的翅膀去一次一次试飞。所以,告诫自己,要去懂孩子,要去帮助引导孩子,这是我们教育工作者的天职。
       海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,我们要为生成这样的理想境界而提供更多的可能性。学着用多种尺度去丈量我们的孩子,学着尊重,让孩子能得到最适切的教育和尽善尽美的生长!
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